原來(lái)我也是才女

  小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我就開(kāi)始記日記，隨著年齡的增大，自我意識(shí)的發(fā)展，我越來(lái)越多地把注意力集中在了自己的身上，日記里通篇都是對(duì)自己的聲討反省和一些因?yàn)閯e人一句話(huà)而引起的低落情緒。我就是這樣，常常因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)的一件小事而耿耿于懷。

  我喜歡寫(xiě)日記，但我不喜歡數(shù)學(xué)課，聽(tīng)不進(jìn)去的時(shí)候就呆呆地盯著桌子。這天，桌子上一只螞蟻吸引了我的注意力，它不停地跑啊跑，我用筆一次次擋住了它的去路，它卻一次次越過(guò)障礙。我趴在桌子上，索性在練習(xí)本上寫(xiě)了一首小詩(shī)：

  螞蟻、螞蟻，你在尋找著什么？那樣的茫然無(wú)助？

  你跑跑停停，一對(duì)觸角在飛舞；

  你腳步匆匆，動(dòng)作忙碌。

  是在找食物嗎？還是在尋找伙伴？

  哦，我想你在尋找你的前途。

  桌子這樣大，什么地方才是你正確的出路？

  你好述茫，滿(mǎn)心的無(wú)助去向誰(shuí)傾訴？

  我正寫(xiě)得來(lái)勁，突然感覺(jué)周?chē)o了下來(lái)，抬頭一看，數(shù)學(xué)老師正盯著我的歪詩(shī)看，我馬上條件反射地用手遮住了練習(xí)本。我以為我會(huì)被老師趕出去，或者大訓(xùn)特訓(xùn)一頓。頭低得都快伸到書(shū)桌里去了。讓我沒(méi)想到的是，數(shù)學(xué)老師拿起了我的練習(xí)本，饒有興趣地念起來(lái)，念過(guò)之后，還給了很高的評(píng)價(jià)，“沒(méi)想到我們的飛燕同學(xué)詩(shī)寫(xiě)得這么好，是個(gè)小才女??！大家說(shuō)，是不是??！”

  “是……”同學(xué)們一起答道。

  “不過(guò)呢，詩(shī)要留到課后時(shí)間去寫(xiě)，上課的時(shí)候還是要以聽(tīng)課為主。”

  我心里松了一口氣，數(shù)學(xué)老師是今年剛剛調(diào)來(lái)的，叫舒陽(yáng)，我們都叫他舒老師。舒老師年輕帥氣，很了解我們的心思，所以大家都很喜歡他。但是，我從沒(méi)想到舒老師會(huì)這么評(píng)價(jià)我，“小才女”這是我從小到大聽(tīng)到的最最動(dòng)聽(tīng)的話(huà)了。

  說(shuō)來(lái)也奇怪．從那次數(shù)學(xué)課后，我的作文水平直線(xiàn)上升，常常會(huì)在作文課上拿來(lái)當(dāng)作范文念，現(xiàn)在，班上的同學(xué)也都覺(jué)得我是一個(gè)小才女，只是不善言辭。

  成長(zhǎng)小貼士

  每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)

  世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人，正如世界上沒(méi)有完美無(wú)缺的人一樣。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，重要的是如何找到自己的優(yōu)點(diǎn)。

  認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，找到自己的方向并始終不渝地去發(fā)揮自己的天賦，尤其是件難事。多數(shù)人都以別人的習(xí)慣為自己的習(xí)慣，以別人的愛(ài)好為自己的愛(ài)好，以別人的方向?yàn)樽约旱姆较颍踔翍阎麑?shí)用的目的去決定自己的前程。

  如果我們想要戰(zhàn)勝環(huán)境，先得有力量戰(zhàn)勝自己，如果我們要影響別人，先得找到自己的優(yōu)勢(shì)。不妨想一想，看究竟自己在哪一方面的功課或工作上最感興趣，做得最好，最有成績(jī)，那就是你可以去發(fā)展的方向。

  我們一般人，尤其是那些不自信的孩子通常都會(huì)被一些認(rèn)為優(yōu)秀和了不起的人物嚇住了，覺(jué)得只有那些人才是了不起的人，而和他們相比，自己真是渺小可憐，決不敢存絲毫與他們一爭(zhēng)長(zhǎng)短的念頭，其實(shí)，也許就因?yàn)槿绱耍驯緛?lái)有的成就都埋沒(méi)了。

  有些時(shí)候要相信自己一樣也可以了不起，一個(gè)人如果在為自己的興趣和志愿去追求，那么他就不會(huì)再覺(jué)得苦悶和彷徨了。其實(shí)，我們每人都是一盞燈，都有一份小小的力量，都有自己的閃光點(diǎn)。找到自己的閃光點(diǎn)，并為此努力，自信自然會(huì)伴隨著你左右。

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