如何培養(yǎng)孩子自決的心智

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  管理的核心是決策。管理家伯特說(shuō):“管理的首要任務(wù)是作出能夠決定今后短期和長(zhǎng)期行動(dòng)路線的決策。”林秀雄說(shuō):“管理者是集團(tuán)的舵手。他必須分析環(huán)境,并作決策。大方向錯(cuò)了,再努力也沒(méi)有用。”由此我們可以知道,決策是管理的關(guān)鍵一環(huán),是管理者的重要職責(zé)。

  管理的核心是決策。管理家伯特說(shuō):“管理的首要任務(wù)是作出能夠決定今后短期和長(zhǎng)期行動(dòng)路線的決策。”林秀雄說(shuō):“管理者是集團(tuán)的舵手。他必須分析環(huán)境,并作決策。大方向錯(cuò)了,再努力也沒(méi)有用。”由此我們可以知道,決策是管理的關(guān)鍵一環(huán),是管理者的重要職責(zé)。

  那么自決的心智是如何形成的呢?

  (1)自主意識(shí)

  要形成好的自決能力就必須具備好的自主意識(shí)。自主意識(shí),是自我意識(shí)的一種表現(xiàn),它是以獨(dú)立性為核心的一種自我思想觀念或思考問(wèn)題的一種思想模式。

  (2)自我評(píng)價(jià)能力

  這是一種對(duì)于自己身心、自我價(jià)值等的判斷估價(jià)能力。必須要正確判斷與估量自己在集體中、社會(huì)中的地位與價(jià)值,只有清楚地自知,他才可能在有關(guān)活動(dòng)中作出恰當(dāng)?shù)?、正確的抉擇。

  (3)信息搜集與加工的能力

  什么樣的自我決斷才是正確的?當(dāng)然是要符合社會(huì)規(guī)律的、科學(xué)的、健康的、適合自我情況的。而這一切與學(xué)生在特定場(chǎng)合下,根據(jù)事物特性去搜集多種信息,進(jìn)行信息加工的能力是分不開(kāi)的。在信息社會(huì),這種能力尤其重要。面對(duì)信息的海洋,學(xué)生必須了解什么是他所需要的。

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