立的個體，一舉一動難道就能影響整個世界嗎？像蝴蝶效應(yīng)里的蝴蝶一樣嗎？這些我們并不知道，但我們能肯定的是，如果沒有人在某時發(fā)明了自行車，或者蝴蝶沒有一直煽動它的翅膀，那么一個個體的生活并不能給社會帶來進步。

  我們所有人都會死。為了能夠讓我們的個人經(jīng)歷給人類發(fā)展帶來益處，必須將這些經(jīng)歷以故事的形式保存下來。自遠古時代以來，這些故事就指導(dǎo)人們走過自己的人生之旅。我們能夠在自己內(nèi)心深處、在我們的夢境和想象中、在外部世界、神話、傳奇故事、英雄故事或者傳說中發(fā)現(xiàn)這些古老的智慧。每一個英雄故事都帶給我們一個挑戰(zhàn)和一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。我們能從之前引用的英雄找尋自我責任的問題中學(xué)到什么呢？

  當聰慧的甘道夫把魔戒交給佛羅多。巴金斯，命令他對抗萬能的索倫時，他說了什么？佛羅多首先因為害怕而拒絕，但是他還是踏上了征程。有著一雙赤裸肥大的雙腳的小哈比人，在索倫堅不可摧的領(lǐng)土魔多上對抗他。

  當絕地武士要求年輕的盧克·天行者一同前往對抗皇帝時，他是怎么回答的？我要照顧我的母親，所以不能一同前去了。但是最后他還是啟程了。

  當巨人海格將霍格沃茨魔法學(xué)校校長鄧布利多(Dumbledore)的邀請函交到哈利·波特手中時，他堅定地說道：“你肯定是弄錯了，我不可能是個魔法師。”盡管如此，他還是登上了帶他去另一個世界的火車。

  那些不太留意好萊塢電影的讀者，在查爾斯·狄更斯(CharlesDickens)的小說《霧都孤兒》（OliverTwist）中，有什么觸動了我們？恰恰是這個年輕的孤兒奧利弗·特威斯特(OliverTwist)懂得世上的每一個道理，盡管別人讓他處于困難的處境，讓他聽天由命。因此，他的故事被世世代代傳頌。

  哈利·波特、盧克·天行者、佛羅多·巴金斯、奧利弗·特威斯特以及其他很多類似的人物，想要告訴我們的信息都是一樣的，而且他們的意義不僅僅停留在他們自己的故事之上。偉大的英雄是那些戰(zhàn)勝自己的疑惑，并且不會把罪責分攤給別人自己去走舒適道路的人。

  所以，我們再次提出本書的中心問題：誰是天才學(xué)生的敵人？是那些粗心的、隨意的肩負起孩子唯一天才重任的家長嗎？是那些對孩子們沒什么愛心、對事物失去激情或者從未有過激情的老師嗎？

  是學(xué)校體制阻礙了競賽、歡樂和成績，從我們的社會中分離出去了嗎？

  家長很容易就把開發(fā)孩子天才的責任推給學(xué)校和老師。最后他們做出了積極的決定，將孩子們安放在社會。這意味著許多個人的放棄以及經(jīng)濟的限制。他們接管了六年教育孩子的責任，特別是母親，經(jīng)常因此推遲自己的事業(yè)發(fā)展。現(xiàn)在，家長們有權(quán)利要求學(xué)校，這個他們支付了足夠稅款的地方，教會自己的小孩必要的知識，同時培養(yǎng)他們的個人品質(zhì)，以便于他們?nèi)蘸鬄樽约旱纳钭龊米詈玫臏蕚?。這點要求應(yīng)該并不多。

  首先是老師，他們輕而易舉地把對學(xué)校糟糕狀態(tài)的責任推卸掉。他們之所以選擇這份職業(yè)，是因為他們喜歡和孩子們待在一起，想教會孩子們一些新的東西。但是，等待著他們的是一整個班的冷漠年輕人，讓他們手足無措，這些他們不習(xí)慣的東西讓他們無章法可循。有些人行為舉止明顯引人注目，另外有一些人來自其他的文化圈，而且不懂德語。對所有的這些，老師們都沒有準備充分。他們無法在短短的幾個月內(nèi)與30幾個孩子很好地相處，這讓他們的父母不能視而不見。他們覺得社會對自己的要求太高了，獨立處事、待遇糟糕，在公眾心中還被認為是上半天班和有著三個月假期的懶漢。他們認為整個體制根本就不對。

  所以讓整個教育體制承擔責任真是特別地合理，因為這與任何情況都相符。這種完全超齡并且與成績?yōu)閿车捏w制，也許正披著所有權(quán)利陰暗面的負面特征。我們始終相信，我們能夠認識到反面角色索倫、皇帝或者哈利·波特的大敵家，因為“你早就知道是準了”。也許，體制就是所有天才學(xué)生最強大的敵人，他們必須運用一切武器戰(zhàn)勝它。

  …我們能做什么………

  有些家長雖然很愛自己的小孩，但是，他們沒有必要的技巧，提供給孩子所需的最好的東西。家長執(zhí)照、免費幼兒園、小學(xué)、彌補劣勢以及在學(xué)校里安排受過培訓(xùn)的社會工作者，這些都是重要的措施，不該有人阻止這一切的立即實施。

  我們也許能控制的是，贏取最優(yōu)秀的教師，給予他們很高的價值，這也是作為最重要的職業(yè)應(yīng)得的。

  我們有責任創(chuàng)造一種尊重孩子們個人才能的學(xué)校體制，而且它要對一個有著上百億人口的星球負責。

  本章作為討論學(xué)校體制禁忌的最后一章，并非討論天才學(xué)生的外部敵人，而是討論最危險的敵人，也就是他們自己。

  因為，我們的思想和行為對我們自己的影響最大。這個世上最偉大的改革家總是那些從自身開始改革的人。把發(fā)現(xiàn)和提攜天才的責任推卸給他人，其實是慢慢吞噬許多年輕人的甜美毒藥。更糟糕的是，通常，我們并沒有注意到我們安排的事物究竟是什么。因為，當我們自己還是學(xué)生的時候，很容易就忘記了時間。從我們上學(xué)的那天起，一切就沒有什么變化了。當我們因為談話日或者其他原因踏入校園時，那一層不變的氣息，讓我們馬上想起了自己的求學(xué)時代。

  這種感覺時至今日仍然沒有改變，鬧鐘還是無情地撕碎學(xué)生們的睡夢。是的，大部分學(xué)生還是不喜歡去上學(xué)。一天無聊，一天恐懼，他們必須忍受著每一天。老師就像遙控機器一樣吐出他們的材料，根本沒有注意到，沒人在聽。不過，無聊的好過那些向我們施壓權(quán)力的，以及當著所有同學(xué)面無情地在黑板上讓我們丟臉的。我們肯定無法理

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