練習(xí)1

  選擇一本好書(shū)來(lái)讀。將書(shū)的題目認(rèn)真看看，在翻開(kāi)書(shū)之前，先自己設(shè)想一下，作者在這個(gè)題目下會(huì)論述到哪些內(nèi)容呢？將題目中的所有單詞，都用字典查明意思。比如《美國(guó)歷史》。思考一下，歷史是什么？紙上記錄著昀歷史又是什么？紙上的歷史和真實(shí)的歷史，兩種歷史有什么樣的差異？

  “美國(guó)”是什么意思？這個(gè)名字的起源是什么？再來(lái)看看作者的名字，了解一下作者的生平，以及他在文學(xué)或史學(xué)中的地位，記住這些信患。你覺(jué)得你應(yīng)該以怎樣的重視程度去對(duì)待他的作品呢？然嫁可以鈳開(kāi)書(shū)往下讀。

  練習(xí)2

  了解了作者信息和主要內(nèi)容后，覺(jué)得有興趣，希望將這本書(shū)繼續(xù)讀下去，那么，你現(xiàn)在可以去將前言認(rèn)真地讀一讀。讀完了就思考，作者在這里表達(dá)的是些什么？就你的判斷，這篇前言的作用是什么？

  讓這種習(xí)慣，始終陪伴在你讀書(shū)的過(guò)程中。

  練習(xí)3

  有簡(jiǎn)介的書(shū)，你一定要認(rèn)真將簡(jiǎn)介讀克。簡(jiǎn)介可以幫助你更好地了解作者的意圖和垂書(shū)表達(dá)的主旨。如果你跳過(guò)了簡(jiǎn)介，可能會(huì)誤解書(shū)中的很多地方。讀了簡(jiǎn)介之后，將簡(jiǎn)介的內(nèi)容回想一下，再思考筒舟的內(nèi)容到底表達(dá)了哪些方面的問(wèn)題，或是作者寫(xiě)簡(jiǎn)介的意孵。如果你沒(méi)有讀簡(jiǎn)介，很可能你還沒(méi)有進(jìn)一步閱讀，就已經(jīng)將這本書(shū)柬之高閣了。

  認(rèn)真嚴(yán)肅地讀書(shū)，就一定要將這種做法變成你的習(xí)慣。

  練習(xí)4

  一般情況下，對(duì)一本書(shū)，一定要精讀前面的25頁(yè)。因?yàn)橥芏嘈路f的觀點(diǎn)或是有價(jià)值的重要東西，作者都會(huì)開(kāi)宗明義。你有讀到這些東西嗎？如果你在這個(gè)過(guò)程里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些東西，這本書(shū)的命運(yùn)就可想而知了，八成也是要被柬之高閣了。當(dāng)然，這個(gè)規(guī)律只是適合大多數(shù)情況，并不絕對(duì)。

  讀書(shū)如同淘金，發(fā)現(xiàn)含金豐富的礦脈，可能不那么容易。比如閱讀英國(guó)小說(shuō)家喬治-艾略特的某些作品，開(kāi)始可能會(huì)常常覺(jué)得艱深晦澀，難以讀進(jìn)去；但你一旦沉浸進(jìn)去，就好像中了神奇的魔法，再也無(wú)法擺脫那種迷人的吸引力。很多暢銷一時(shí)的書(shū)，面對(duì)時(shí)間的考驗(yàn)，卻不一定能經(jīng)受得住，幾年之后，變得索然無(wú)味。

  讀者的品位，很多時(shí)候決定了讀書(shū)的風(fēng)格。如果一個(gè)讀者只對(duì)“甜得發(fā)膩”的漂亮或是“完美無(wú)缺”的優(yōu)雅感興趣，那么他讀的書(shū)通常傾向內(nèi)容輕淺，文采華麗。高級(jí)知識(shí)分子和文學(xué)批評(píng)家對(duì)書(shū)的要求顯然又有不同，他們只對(duì)那些超過(guò)一般水準(zhǔn)、真正有內(nèi)容、有分量、有思想深度的作品進(jìn)行關(guān)注。如果一位讀者的讀書(shū)品位比較高，看了一本書(shū)前面的25頁(yè)，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有價(jià)值或自己感興趣的東西，那么只能說(shuō)，這本書(shū)完全不適合他，或者作者的寫(xiě)作水平實(shí)在有限。

  練習(xí)5

  如果你有將一本書(shū)繼續(xù)讀下去的欲望，那么你就有必要回到書(shū)的開(kāi)頭，從第一句話起重讀。要特別小心地去讀第一句話。哪部分是主語(yǔ)？謂語(yǔ)？賓語(yǔ)？這些詞各自的意思是什么？如果是抽象的思想，就用自己的語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái)。對(duì)第一句話的內(nèi)容認(rèn)真地思考，將其深入地想透徹。如果這句話指涉的是一件東西，那么閉上眼睛，將它的樣子浮呈現(xiàn)腦海里。如果是描述的一種行為，看看這種行為是怎樣的，在腦子里盡可能地將行動(dòng)的場(chǎng)景描摹出來(lái)。

  如果句子生澀撕口，又很長(zhǎng)，將它的意思盡可能弄明白，就像是理解某些含義豐富卻x指稱不明確的詞一樣，比如“存在”、“狀態(tài)”、“行動(dòng)”之類。然后將句子里各個(gè)部分的意思連貫起來(lái)再讀一遍，要準(zhǔn)確地把握住句子的思想。不需要背誦，但是要思考，一定要用自己的語(yǔ)言，表達(dá)作者的思想。

  用此方法，完整地閱讀第一段。將這一段的主要思想用自己的話言組織起來(lái)。然后，還是用相同的方法，細(xì)致地閱讀分析整章，直到你將整章的內(nèi)容完全掌握?，F(xiàn)在用記憶將這章的內(nèi)容整理出來(lái)，然后將內(nèi)容連貫地寫(xiě)下來(lái)。

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