心理專家和育兒專家指出：父母對于孩子身心成長的意義比人們想像的重要得多。如果能更多地參與孩子的培育，對孩子也是一種更持久的幸福。

　　兒童教育心理學家認為:父母自己帶孩子在孩子個性心理發(fā)展上有著不可比擬的優(yōu)勢。母親與孩子近10個月的共生生活造就了彼此心理上的無比親密，“母子連心”，這是父親和任何看護人都無法取代的。只有母親能本能地覺察孩子的需要和面臨的危險；只有母親才能本能地給孩子安全感和滿足，孩子身心的健康成長尤其需要母親不間斷地關懷。而一歲半之后，父親的作用又在于引導孩子獨立探索外部世界，形成獨立安全感。所以，不管你現(xiàn)在采用的是何種撫養(yǎng)方式，都應該更多地參與孩子的身心成長和教育。

　　自己帶孩子的優(yōu)勢

　　·現(xiàn)在的年輕父母都參加工作，文化程度比較高，接觸面廣。孩子在父母身邊，能接觸到許多在爺爺、奶奶身邊接觸不到的東西，這樣得以培養(yǎng)孩子多方面的興趣?！?/P>

　　·年輕人接受能力強，思想開放，雖說育兒經(jīng)驗少，但現(xiàn)在科學育兒方面的書籍很多，年輕人可以邊學邊育兒，并能對過去不科學的育兒方法加以辨別、改進?！?/P>

　　·年輕父母精力充沛、充滿生氣，經(jīng)常帶孩子出去活動，有利于孩子形成良好的性格，開闊視野，增長知識。　

　　隔代教育大補救　　隔代教育大補救

　　生理發(fā)育——用新觀念改造舊方法

　　由于祖父母某些育兒觀念相對陳舊，科學性比較欠缺，單憑個別的，表面的經(jīng)驗出發(fā)，撫育上對孩子過于縱容，導致孩子養(yǎng)成許多不良的健康習慣，影響了孩子的身體發(fā)育，而媽媽們則在撫育孩子上有較為科學的看法。

　　看下面的觀念對比：

　　奶奶：多抱抱孩子，他更容易入睡，也很乖。

　　導致結果：孩子只有在抱著時才容易睡著。

　　奶奶：孩子睡前鬧，給他塊糖就好了。

　　導致結果：孩子總要含著糖才能睡著，容易患齲齒。

　　矯正版：

　　孩子入睡前要把他平放在床上，撫養(yǎng)者可在身邊陪伴。注意睡眠環(huán)境的安靜、舒適，讓孩子自然入睡。

　　解決方案：父母盡可能參與育兒，以科學的育兒觀念來促進孩子的健康成長，父母工作實在很忙，可以讓祖父母多看一些育兒方面的書籍，并參加育兒培訓。

　　個性培養(yǎng)——教他做一個“小大人”

　　祖父母對孩子偏向于依順和縱容，不太重視孩子獨立性的培養(yǎng)，看下面的對話情境，你就能從中看到日常生活中隔代撫養(yǎng)和父母自己帶孩子對孩子性格培養(yǎng)的明顯不同。

　　隔代撫養(yǎng)情境：孩子（五歲）：我要喝水！

　　奶奶：好寶貝，杯子放得那么高，你自己拿不到，來，奶奶幫你倒上水，現(xiàn)在還太燙，我來吹一下再喝。你的手別碰杯子，奶奶喂你。

　　結果：孩子依賴性強，處處都不想自己動手，自己解決問題，且習慣以自我為中心，不會關心別人。

　　矯正版： 媽媽（或爸爸）——杯子放在柜子里，自己去取吧！嗯，開水要倒在涼杯里過一陣子再喝，真聰明，來，媽媽也口渴了，再給媽媽倒一杯水來。

　　結果：孩子在媽媽的訓練下，自己不但學會取杯子喝水，還能為媽媽倒水喝。這樣就培養(yǎng)了他獨立解決問題的能力，生活小事上自己做決定，還能為他人著想，避免自我中心。

　　解決方案：父母適當?shù)貐⑴c到對孩子的帶養(yǎng)中，設置情境，在情境中培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。情境可以設置為多個，如家庭情境、社會情境、人際互動情境等。在情境中充分接納孩子，贊揚孩子，從側面給他適當建議，幫助他糾正行為中的錯誤，不斷提高孩子自己解決問題的能力。

　　交際能力——新鮮刺激下的活力

　　由于老年人大都喜歡安靜而不喜歡運動與外出，而孩子的語言能力和交際能力依賴于不斷地與外界接觸，激發(fā)其興趣，老人在給予孩子新鮮刺激，培養(yǎng)孩子認識事物、探究事物上的能力有限，還可能導致孩子視野狹小，缺乏應有的活力，不利于培養(yǎng)孩子開闊的胸懷和活潑、寬容的性格。這樣長大的孩子，為人心胸狹小，不善與人交際，易產(chǎn)生交際恐懼癥。

　　隔代撫養(yǎng)情境：

　　孩子：姥姥，電視上一閃一閃的是什么？好奇怪呀！姥姥：別吵，姥姥要睡覺，你安靜一些，自己看吧。

　　后果：對孩子智力刺激不足。孩子變得懶散，缺乏活力，缺乏交際。

　　矯正版：媽媽:那是宇宙飛船在太空飛行，是人類很神奇的創(chuàng)舉。(媽媽繼續(xù)給孩子講關于太空探秘的知識，孩子被迷住了。)

　　結果：滿足了孩子的求知欲，激發(fā)了他的活力和好奇心，交談過程中語言能力得到培養(yǎng)。

　　解決方案：父母注意不斷給予孩子語言上、智力上的各種刺激，耐心地引導他們?nèi)ヌ剿魍獠渴澜?，培養(yǎng)他們廣闊的視野和良好的言語交際能力。

　　安全感——連接親子的心理臍帶

　　孩子成長的早期環(huán)境直接影響到他成年后的感情關系和婚姻關系，決定了他與別人相處的安全感。如果他從小沒有形成良好的依戀關系，那么在他日后與他人建立親密和信賴關系方面就會出現(xiàn)障礙，比如與人的疏離感，親密焦慮，缺乏信任等等。孩子剛出生的時候第一本能反應就是尋找母親的乳頭，這是他與這個世界的第一個緊密的、安全的聯(lián)系。一歲半之前，孩子需要最大程度地和母親相處，以建立母嬰依戀安全感，如果這個時候，母親不能照顧孩子，那么這種安全感將很難建立，孩子心里會充滿對失去愛的恐懼，導致他產(chǎn)生這樣的想法:—連我的母親都拒絕我、回避我，那么這整個世界都是不安全的。

　　很多父母把幼兒“粘人”視為缺點，學前專家特別指出，低幼兒“粘人”不僅不是壞習慣，適當粘人的寶寶還直接有利于將來的溝通和交流。

　　上海家庭教育研究會副會長、上海師范大學心理學系曹子芳教授指出，0至1歲半的寶寶多半會對父母產(chǎn)生依戀感。如果到了這一年齡的寶寶，還沒有對家人產(chǎn)生依戀感的話，就會給寶寶未來的生活打上陰影。所以這段時間的寶寶最好自己帶。當今社會，由于生活節(jié)奏加快，多數(shù)父母已經(jīng)沒有辦法全天候養(yǎng)育、照顧孩子，很多家庭只能請保姆或者是祖父母來照料寶寶的生活起居，孩子和父母之間關系疏遠了。很多父母還引以為自豪，認為自己生了個不會“粘人”、大大方方的好寶寶。

　　殊不知，家庭才是最能夠給每個孩子溫暖和勇氣的地方，而提供這些力量的就是嬰幼兒和母親之間溫暖、親密、連續(xù)不斷的關系——適度的依戀（也就是“粘人現(xiàn)象”）。這不僅可以促使幼兒找到滿足感，而且還可以幫助幼兒享受愉悅感。適度的依戀有助于建立一個人的信賴度和自我信任感，將來能夠成功地與伴侶、后代和睦相處。因此，專家提醒，如果在嬰幼兒時期，寶寶還沒有產(chǎn)生適度的“粘人性”，將來就可能很難和別人溝通，影響他今后的社會生活和家庭生活。

　　孩子是這個世界的小天使，每一對父母都有撫育他們的責任，除了在生活上的照顧外，有時候，心理上的育兒更加重要，這也關系到孩子日后基本心理素質(zhì)的養(yǎng)成。父母適當參與帶養(yǎng)孩子，是十分必要的。爸爸媽媽們，工作誠可貴，育兒價更高，盡可能抽出時間到孩子身邊，陪伴孩子成長吧，這是我們能給他們的一生中最好的禮物。

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