告訴孩子你拒絕他要求的原因，讓孩子明白自己的錯誤之處，這j樣建設性的批評，不但能夠使孩子放棄不合理的要求，可能他還會主、動修正今后類似的行為。

  有一次，我和妻子包餃子。桐桐覺得好玩，也想學。

  因為她太小，根本學不了，妻子就遞給她一小塊面團，讓她捏著玩這樣，桐桐自己一會把面團拉成長條，一會把它提成方形，變著花樣地玩．十分開心，也不再打擾我們：

  終于，餃子包好了等水燒開后．妻子把餃子下進鍋里。桐桐看見了，也學妻子的樣，把手中的面團扔進了鍋里，笑嘻嘻地站在旁邊等待著餃子出鍋。妻子瞪了一眼桐桐，因為忙于下餃子，忍住沒有發(fā)火。

  我也看到了桐桐這一舉止，那個面團在她小手里揉搓了好長時間，已經很旺，我很生氣，甚至想狠狠地揍她一下。

  但是，我沒有那樣去做，而是走上前，拉著櫥桐的小手說：“爸爸知道你想跟著我們學做飯，這是件好事，爸爸支持你。但是，你不該把玩了很長時間的面團扔進鍋里，因為它很旺，有細菌，會讓身體生病。”

  桐褐點點頭說：“爸爸，我知道了，下回再也不這樣干了。”

  孩子在學習做事的過程中，很容易做錯事，此時，如果你上前批評、打罵孩子，不但使孩子恐懼，還會打擊孩子做事的積極性。

  如果你能先對孩子想做事的行為進行肯定，再指出孩子后來做錯的地方，這樣建設性的批評，孩子不但能認識到自己的錯誤，同時也會樂于接受你的指導。

  記得我八歲左右的時候，特別調皮，喜歡翻跟頭。有一次正翻得高興．不想一下子摔倒在地，手指握在了一團，等起身后發(fā)現，左手食指與中指并在一起，分不開了，而且十分疼痛。

  我當時很害怕，擔心母親責罰，就沒敢把這事情告訴她。為了避免母親發(fā)現，我總是把左胳膊耷拉下來，有時候用別的東西遮掩：

  后來，手指腫了，而且越來越疼痛：我實在忍不住了，才把手指拿出來讓母親看。

  現在我還記得她當時的神情，她用雙手輕輕地握著我的左手，放到自己的心窩處，眼里流出了淚水，顫著聲音問：“孩子，你怎么弄成這個樣子？”

  我小聲地說：“前天翻跟頭摔的，沒敢對你說。”母親聽完我的話，眼里閃現一絲嚴厲的光，隨即就柔和了下來。

  她哽咽著說：“孩子，我對你嚴厲，也經常批評你，但你要記得，媽媽任何時候都是愛你的，不管出了什么事情，你都應該對媽媽說，更何況手指受如此大的傷。”說完話，媽媽流著淚背起我去了醫(yī)院。

  從那時候我才知道，每次犯了錯誤，媽媽批評我，都是沖著我做的事，根本沒有針對我本人。

  孩子愛動、好玩，經常會做錯事情。這時候，你對孩子的批評可能會很頻繁，甚至十分嚴厲。但是，批評孩子，必須要讓孩子知道，你只是針對孩子所做的事情，而不是沖著他本人。否則，孩子會認為你不再喜歡他，對你產生恐懼心理，有什么事情不敢對你說，從而導致親子關系疏遠，不利于教育孩子。

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