隨著孩子們的課業(yè)增加，家長們似乎越來越難經歷與孩子一同在晚餐后的時間進行有效的親子互動，包括聊天、陪他們完成興趣。甚至對于有的父母來說，認為這根本就是“不務正業(yè)”。畸型的教育，讓孩子除了埋首于學習，再無其它活動。

  根據澳在利亞一項具有里程碑意義的報告顯示，如果可以選擇，新南威爾士的孩子情愿放棄看電視，投入更多的時間用來做運動以及與家人一同外出。

  數(shù)據顯示出孩子多么得“不容易”

  新南威爾士州兒童和年輕人的委員會報告中發(fā)現(xiàn)，孩子有明顯的勞累癥狀及過度的日程安排。

  近三分之二的孩子說，他們放學后沒辦法做自己喜歡的事，并且39％的孩子表示家庭作業(yè)充斥著他們的課余生活。

  負責兒童及青少年委員會部門的管理者梅甘米切爾提到，應該給孩子自由安排時間的機會與環(huán)境。

  “孩子們并不是要做特別有風險或危險的事情，”米切爾女士分析，“我們希望這個年齡階段的孩子能夠實現(xiàn)自我發(fā)展，這意味著他們有能力識別對自己而言，什么很重要。”

  澳大利亞這項來自于兒童委員會規(guī)劃及落實的研究調查了超過1100名年齡在9－15歲的孩童。

  米切爾女士提到：“這個年齡階段的孩子會出現(xiàn)很多轉變。他們將承擔更多的責任，并且開始尋求自己的獨立性。”

  報告還發(fā)現(xiàn)，7％的孩子由于經費的原因，沒辦法實現(xiàn)自己喜歡的活動。還有一部分報告提及，家長僅僅以“不允許”作為回應孩子的答案。

  “父母可能會因為自己負擔不起，所以阻止孩子發(fā)展個人興趣；或者，他們覺得孩子的活動不安全；還有可能涉及到的因素在于家長們幾乎無法組織并確保孩子活動的順利進行。”米切爾女士在澳大利亞兒童和青少年聯(lián)盟舉辦的活動當中分析。

  學校需權衡家庭作業(yè)的質量，而非數(shù)量

  與此同時，來自學院高中的相關負責人還表示，應該建議學校在對孩子布置家庭作業(yè)時，綜合考慮多方因素。

  作為校方及老師，應該考慮－留給孩子的課后家庭作業(yè)，是否占據了他們生活的大部分時間。如果是，那么不得不說對此做出的安排很荒謬。孩子的家庭作業(yè)應該有真正積極的影響作用，而不是加重負擔。

  研究還發(fā)現(xiàn)，女孩子們受家庭作業(yè)的影響最為嚴重－相較于僅42％ 的男孩“認認真真”完成作業(yè)的比例，女孩子占到了60％。

  咨詢小組的布蘭登先生，同樣建議父母有必要與孩子談論他們的興趣愛好、課余活動。

  作為孩子來說，他們有權力擁有充實的生活，有權力享受當下的精彩，而不是除了學習，還是學習－似乎只要學習，一切就盡在掌控。

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