現(xiàn)在，孩子們從小學習外語幾乎已經(jīng)成為了一種必不可擋的趨勢，但是這樣對孩子來說真的好么？當然是有一些理由支持這個想法，包括年輕的孩子們更容易掌握一門新語言。然而，這里也有一些障礙存在，從小讓孩子學外語可能是非常不利的。

  1.缺乏學習資源

  隨著許多學校面臨不斷的削減預算，這是很明顯的，如果學校想要正確地教孩子第二語言，必須有充足的財力和物力資源。如果學校缺乏視聽，計算機和教學經(jīng)常需要的語言設備，這實際上可能把孩子學習外語的能力已經(jīng)封閉了。

  2.缺乏訓練有素的教師

  缺乏訓練有素的老師推論是，現(xiàn)在有越來越多的教師培訓，教孩子學習第二語言。我們不能期望教成人的英語教師，也可以教好一年級的學生。此外，由于大多數(shù)學校將要提供父母一種以上語言的選擇，學校需要教師精通多國語言，但這幾乎是不可能的。

  3.學習重點不突出

  可能是由于試圖教孩子兩種語言會導致整個學習過程變得沒有重點。它甚至可能被稀釋，就像在教數(shù)學一樣，讓我們的孩子們學習來感到茫然，無從下手。一般情況下，教師會把英語教學工作的重點放在知識的講授上，很少把注意力放在學生的心理輔導上。當學生的成績下降以后，教師往往只會在教學層面上尋找問題．而不會在其心理上尋找答案，治病找不到病根．當然就無法真正地解決問題。

  4.孩子的興趣不大

  在生命的早期教孩子學習第二語言的一個顯著問題是，這是老師和家長做的決定，而不是孩子。雖然這可能奏效。但更糟的是，孩子可能要在整個學習過程中接觸一門他可能不喜歡的語言。目前，英語教學已經(jīng)擴展至學前教育，很多孩子在幼兒園就接觸了英語，他們這時學到的英語可能并不標準，這樣對他們將來的學習可能會產(chǎn)生很多誤區(qū)。

  5.幼兒心理壓力大

  以前，英語的學習更多地是作為一種興趣來開展的，因而孩子們不會有太大的學習壓力。然而，現(xiàn)在，即使是幼兒園，英語的學習也已經(jīng)變成了考試科目。在這種情況下，孩子們會有考試的壓力，而這些壓力就會使得英語失去以往的趣味性。轉(zhuǎn)變成孩子的負擔。

  6.對母語的影響

  兒童之所以更容易接受新的語言，是因為兒童所受的母語影響往往較小。這個時候如果讓孩子學習外語，就會把注意力放在對外語的學習上，從而不注重母語的學習。

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