經常能夠在學校的操場看到同學之間相互欺凌的情況，在年輕的孩子看來，任何弱者都可以成為他們的攻擊、欺凌對象，這種自我意識是非?？膳碌?，因為欺凌別人的行為不僅在精神和身體上傷害了別人，也有極大的可能會傷害到自己。

??結束孩子的欺凌行為，需要家長和學校的配合和共同努力，以創(chuàng)建更安全和更健康的學習環(huán)境。欺凌行為常見身體上的打架斗毆，但也包括言語攻擊。

??1.關心弱勢學生

??學校的工作人員，應建立與學生密切的聯(lián)系，特別是要關心群體中的弱者，這會使他們感到安全，也會讓那些想欺負他的人感到害怕。還要關注那些經常有欺凌行為的人，給他們講道理、擺事實，當孩子能夠信任教師或學校其他負責人的時候，也會更容易接受不再繼續(xù)欺凌行為的建議。值得一提的，很多書中提到的戰(zhàn)略，都是圍繞教師來影響學生的能力為中心。這是困難的，特別是高年級的學生，不會在對老師的話言聽計從。

??2.監(jiān)管力度

??增加校園公共區(qū)域的監(jiān)管，以防止欺凌行為的發(fā)生。也可以使用另一種策略：促進校園內文化和規(guī)范的普及，應該圍繞如何力爭上游，而不是進行暴力事件。教師也應避免給學生劃分等級以及分離那些拉幫結派的學生

??3.不要體罰

??孩子是叛逆的，他們的所作所為本身就是一種暴力行為，如果我們也用暴力的體罰去解決，可能會讓孩子覺得自己做的也是對的，只不過他們不是成年人，沒有我們的“特權”。所以，一定不要體罰孩子，隨著他們年齡的增長，體罰措施是越來越不可行的，會讓學生們變得更加謹慎和憤慨老師的“獨裁”。

??4.網(wǎng)絡暴力視頻

??大部分有暴力行為的學生都是因為網(wǎng)絡的影響，所以建議家長和學校的老師給孩子設置上網(wǎng)密碼，這樣可能會招來孩子的怨恨，認為你不信任她

??關于上網(wǎng)的行為，有一個更好的建議，在孩子開始接觸電腦的時候，就設置限制，這樣會讓他們更容易接受，即使只是一張不合時宜的照片，也要避免讓孩子看到。像孩子解釋，我們的檢查行為是幫他們避免接觸病毒，并以此作為警告，當他們使用社會化媒體時，都要有我們的監(jiān)督。

??事實上，與孩子們交談，交換意見，并促成雙方協(xié)議，無疑將有利于家長和孩子。當你給孩子一個座位，共同商討協(xié)議，他們更有可能遵守相關協(xié)議。

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