利用你身體的各個(gè)部位，發(fā)出幾種不同的聲音（拍手、拍肩、跺腳等）。讓孩子按照順序模仿你。還可以躲到另一房間去做，讓孩子重復(fù)這一游戲?！?/P>

　　準(zhǔn)備兩套相同的能發(fā)聲的物體（日常生活用具或樂(lè)器都可以），你一套，孩子一套，你用自己的那一套發(fā)聲物體發(fā)出各種不同的聲音，然后請(qǐng)一個(gè)孩子按照你的發(fā)聲順序，模仿你發(fā)出同樣的聲音?！?/P>

　　這個(gè)游戲還可以一步步加深：　

　　1、你所發(fā)出的聲音的種類可以一次比一次多?！?/P>

　　2、用你的那套發(fā)聲物體發(fā)聲時(shí)不讓孩子看，讓孩子們模仿?！?/P>

　　3、選擇四種或四種以上的物體，讓它們同時(shí)發(fā)出聲音，請(qǐng)孩子聽(tīng)；再拿走一個(gè)物體，只用三種物體來(lái)發(fā)出聲音，請(qǐng)孩子們聽(tīng)，并問(wèn)他們少了哪一種物體的聲音。　

　　4、孩子們唱一些簡(jiǎn)短的歌曲，讓他們記住歌詞、旋律和節(jié)奏類型?！?/P>

　　5、組織一次“聽(tīng)力游園會(huì)”，讓孩子在花園里散步或游戲。同時(shí)，你用錄音機(jī)播放一些聲音錄音，看看孩子在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下，能不能記住錄音機(jī)播放的聲音順序?！?/P>

　　6、做聲音信號(hào)和動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)的游戲。比方說(shuō)，用拍手聲表示跑，鈴鼓聲表示跳，大鼓聲表示停止等等?！?/P>

　　開(kāi)始時(shí)可以用兩種信號(hào)：跑和停止、跳和停止；然后可以用三種信號(hào)：跑、停止、坐下；跳、停止、坐下；最后可以將四種信號(hào)都混合起來(lái)用。還可以發(fā)明更多的信號(hào)交替使用。　

　　學(xué)會(huì)聽(tīng)錄音　

　　由于種種客觀原因，整個(gè)聲音世界一般不容易被生動(dòng)、全面地介紹到家庭中來(lái)。因此，我們只有通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)欣賞這個(gè)豐富多彩的聲音世界，通過(guò)做游戲，唱歌和孩子們自身的音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)幫助他們養(yǎng)成一種良好的聽(tīng)力習(xí)慣。為了使孩子對(duì)聽(tīng)的內(nèi)容更感興趣。我們最好能單獨(dú)為孩子制作一些錄音節(jié)目?！?/P>

　　用錄音機(jī)幫助訓(xùn)練孩子聽(tīng)力是個(gè)好辦法。當(dāng)然，錄音機(jī)的質(zhì)量應(yīng)該比較好，因?yàn)橘|(zhì)量不好的錄音機(jī)會(huì)使某些真實(shí)的聲音失真變調(diào)，這對(duì)孩子們的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練非常有害。需要說(shuō)明的是，我們?cè)谟?xùn)練孩子們聽(tīng)力的過(guò)程中應(yīng)該盡可能地推遲使用錄音機(jī)，我們應(yīng)該將孩子們的興趣集中到聽(tīng)真實(shí)的聲音上來(lái)。只有當(dāng)孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)大量的聽(tīng)力實(shí)踐，具備了豐富的傾聽(tīng)聲音的經(jīng)驗(yàn)以后，你才可以用錄音機(jī)試著給孩子做這樣一些活動(dòng)。　

　　1、制作一些你和孩子都非常熟悉的成人和孩子的聲音錄音。你可以先按順序一個(gè)一個(gè)地錄下他們的聲音，然后，再錄下他們彼此交談的聲音。之后，把這些聲音放給孩子聽(tīng)，讓他們從中分辨出每個(gè)人的聲音?！?/P>

　　2、錄下一些家里特有的聲音，像媽媽做飯、洗衣服的聲音等，放給孩子聽(tīng)，叫他們?nèi)ケ鎰e這些聲音。多數(shù)孩子都喜歡那些有他們自己聲音的錄音，所以我們制作錄音節(jié)目時(shí)可以讓他們盡可能地參與進(jìn)去?！?/P>

　　3、錄下公路上或操場(chǎng)上等孩子們比較感興趣的地方的各種聲音，讓孩子們自已去傾聽(tīng)和辨別?！?/P>

　　4、將你錄下的各種聲音做成許多圖片的時(shí)候，讓他們找出其中相應(yīng)的圖片。

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