很多雙胞胎在大約六至十個月大的時候，就開始開始互相交流。當同齡的兄弟姐妹開始互相探索時，對于家長來說去觀察他們倆擁抱、玩耍和交流十分令人興奮。所以即便是雙胞胎倆發(fā)生小口角，對于正在學著區(qū)分他倆獨特個性的父母們也是很有吸引力的。

  雙胞胎在一起的好處

  學齡前的雙胞胎并不是永遠不會打架或爭吵，但是家長們能感受到他們的雙胞胎孩子對彼此的憐以及大致的獨處能力。當談及雙胞胎孩子們的社交關系，他們似乎總有同齡獨生子女沒有的人際交往技能。

  知道這些以后，許多學齡前雙胞胎的家長就會相信孿生關系有著美妙的作用，這將幫助他們的孩子邁過可能會到來的最初的坎坷。

  理所當然地，雙胞胎的家長們會自夸他們的孩子會如何互相照顧對方，分享他們的東西以及在很長一段時間里互相玩耍——這就讓爸爸媽媽們有了點更多自己的時間。

  然而在你的孩子的成長過程中，他們真的可以總在一起嗎？假設雙胞胎孩子們表現(xiàn)得喜歡與彼此在一起，他們總是在一起的弊端是什么呢？

  雙胞胎在一起的弊端

  雖然雙胞胎們在一起被認為必然是孿生關系固有的一部分，但如果沒有獨生子女的特定經(jīng)歷，你的雙胞胎孩子也有可能錯過他們社會和情感教育中很重要的部分。

  因為家長們堅持維護他們與雙胞胎孩子們自動所形成友誼的安全網(wǎng)，很多孩子會覺得在家以外交朋友很困難。由于離自己的雙胞胎孩子們太近，家長們會發(fā)現(xiàn)他們的孩子總是表現(xiàn)得迎合父母的需求，而并非他們自己的。

  如果雙胞胎孩子們長大后回顧自己的童年，他們會發(fā)現(xiàn)自己在與人際交往的時候往往忽略了個性需求。也許你在懷疑，難道考慮自己的孿生兄弟姐妹的需求不是件好事嗎？

  問題就在于孿生關系牽扯到了過多的相處，這使得憐憫處在一個不健康的范圍，從而否定掉了個人的能力、需求和目標。很多研究兒童成長方面的專家認為，作為家長，必須要教育孩子，而孩子不可能教育孩子。然而，在很多例子中，雙胞胎們被家長們丟給孩子們彼此，這正是因為他們的家長誤解了孿生關系。

  當雙胞胎孩子就意味著可以有機會擁有一個親密的同齡手足，但他（她）不可能取代你的父母對你的哺育和教導的地位。與你的孿生手足玩耍的時間，并不是與你爸爸或媽媽一對一的時間的替代。它不能為你提供與在公園、上學時或上學前結(jié)交新朋友以促進你成長相同的機會。

  一個健康的雙胞胎關系包括了每個孩子都發(fā)展了自我的個性的過程。家長們需要通過單獨與每個孩子相處，以及為孩子們分開提供機會來鼓勵這一過程。

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