提起減負(fù)，人們很少會(huì)把如此沉重的話題與幼兒園的小朋友聯(lián)系在一起。但是，透過(guò)所謂的“素質(zhì)教育”和一個(gè)個(gè)“好兒童”、“好孩子”的光環(huán)，我們不能不遺憾地看到，現(xiàn)在的幼兒教育在很大程度上實(shí)際已走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，天真無(wú)邪的幼兒也背上了過(guò)于沉重的包袱。

　　媽媽，不要拉著我們?nèi)ァ摆s場(chǎng)”

　　6月3日下午4點(diǎn)，濟(jì)南市某文化宮門前，等待孩子的家長(zhǎng)神態(tài)各異。記者與一位送女兒來(lái)學(xué)電子琴的母親談了起來(lái)。除了電子琴，她還為5歲的孩子報(bào)了另外三個(gè)輔導(dǎo)班，每周二晚學(xué)舞蹈、周四晚學(xué)英語(yǔ)、周六的上午學(xué)畫(huà)畫(huà)，時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。記者與這位姓常的女士有這樣一番對(duì)話。

　　——讓孩子學(xué)這么多東西，孩子累不累呀？

　　——能不累嗎？別說(shuō)孩子，就是我們大人也有點(diǎn)受不了，我和她爸爸輪流陪著孩子，晚上的課，她爸爸負(fù)責(zé)，周末由我陪著。

　　——少學(xué)兩門不行嗎？孩子多可憐！

　　——(用一種很奇怪的眼光打量記者)孩子小，可塑性強(qiáng)，多學(xué)一點(diǎn)兒是一點(diǎn)兒。

　　——你們給孩子報(bào)那么多班，孩子都喜歡學(xué)嗎？

　　——有的還行，有的不喜歡。像今天的電子琴，她不是很愿學(xué)，每次來(lái)都要做一番斗爭(zhēng)。

　　孩子該是最快樂(lè)、最幸福的，但有多少孩子這樣被他們的父母拉著，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于一個(gè)個(gè)的輔導(dǎo)班，在懵懂無(wú)知的年齡就無(wú)奈地站在激烈競(jìng)爭(zhēng)的跑道上。

　　6月5日上午，記者在省婦女兒童活動(dòng)中心采訪，不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就有七八位家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)各種培訓(xùn)班報(bào)名事宜，其中有3位，孩子都不滿6歲。該中心的有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，因?yàn)榭斓较乱黄谂嘤?xùn)班報(bào)名的時(shí)間了，每天來(lái)咨詢的家長(zhǎng)非常多，他們幾乎有一個(gè)同樣的要求，向中心的工作人員咨詢報(bào)哪個(gè)班好，希望能多給推薦幾個(gè)班。工作人員每天要說(shuō)幾十遍這樣的話：“你應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，看看孩子真正喜歡什么，沒(méi)有必要什么都學(xué)……”

　　據(jù)報(bào)載，有關(guān)單位調(diào)查顯示，在北京、上海等地有八成以上的孩子“學(xué)藝”忙，其中5歲前就開(kāi)始學(xué)藝的孩子占到87·１%，出于孩子自愿學(xué)習(xí)的只占到三成多一點(diǎn)。

　　如果說(shuō)孩子們的負(fù)擔(dān)一部分來(lái)自家庭，那么讓孩子們接受初步教育的幼兒園，能不能給孩子們一個(gè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境呢？

　　老師，我們乖得很辛苦

　　6月5日、6日兩天，記者以孩子家長(zhǎng)的身份暗訪了省城的幾家幼兒園，結(jié)果發(fā)現(xiàn)以小學(xué)生甚至成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范這些活潑可愛(ài)的孩子，已成了幼兒園的一個(gè)通病。在一家藝術(shù)幼兒園，一位負(fù)責(zé)招生的同志介紹，因?yàn)楝F(xiàn)在外面的天氣太熱，他們一天只在早上8點(diǎn)至9點(diǎn)間，讓孩子們出來(lái)玩一個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間除了午休，不論大小班都像小學(xué)生一樣在教室內(nèi)上課，每節(jié)40分鐘。記者從墻上抄下了一個(gè)班的課程表，從星期一到星期五，每天上下午安排4次課，珠心算、鍵盤(pán)練習(xí)、美術(shù)、舞蹈、常識(shí)、歌唱等將課程表塞得滿滿的。

　　推開(kāi)幼兒園教室的門，看見(jiàn)的不是天真爛漫的孩子，而是一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩坐在凳子上的“小大人”，他們一個(gè)個(gè)乖巧的眼神，不是令人欣喜，而是讓人心痛。采訪中，一位家長(zhǎng)告訴記者，他的孩子為了能得到老師手中的小紅花，在一次晚飯的時(shí)候，每一次老師問(wèn)誰(shuí)還加飯他都舉手，結(jié)果，小紅花得到了，人也撐壞了，回到家全吐了，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)病了兩天。

　　怎樣才能得到小紅花？問(wèn)一些大班的孩子以及一些小學(xué)生，他們的回答出奇地一致：聽(tīng)老師話、不調(diào)皮、表現(xiàn)好等等。孩子們的回答表現(xiàn)出不應(yīng)有的成熟。

　　小紅花變成了“緊箍咒”，小孩子從進(jìn)園的第一天起，就被告知不能在教室里跑、不許大聲說(shuō)話、不準(zhǔn)玩自帶的玩具，如此等等。在評(píng)好孩子、發(fā)小紅花等激勵(lì)下，大部分孩子學(xué)會(huì)了努力控制自己，不說(shuō)老師不愿聽(tīng)的話，不做老師不讓做的事，每天在“應(yīng)該怎樣”、“不準(zhǔn)怎樣”的灌輸下，孩子們?cè)谟變簣@已很難找到作為小孩子的感覺(jué)了。

　　家庭、幼兒園以這樣的“愛(ài)”來(lái)對(duì)待孩子們，我們的社會(huì)又給了他們些什么？

　　叔叔阿姨，我們不想成為道具

　　今年“六一”節(jié)期間，在各種幼兒園、禮堂、廣場(chǎng)，時(shí)時(shí)可見(jiàn)頂著炎炎烈日、緊張而又費(fèi)力地表演節(jié)目的孩子。這樣的場(chǎng)面不僅兒童節(jié)有，在其他的節(jié)日慶典、文藝晚會(huì)上，也經(jīng)常可以看到孩子們吃力的身影。為了出席的領(lǐng)導(dǎo)、為了幼兒園的成績(jī)、為了老師甚至為了家長(zhǎng)的面子，孩子們將準(zhǔn)備了一個(gè)月甚至幾個(gè)月的節(jié)目拿出來(lái)，木偶般機(jī)械地做著動(dòng)作，又有多少人真正問(wèn)過(guò)孩子們參加這些活動(dòng)的感受?？催@樣的演出，孩子們表演得很累，看的人心里也很累。如果在優(yōu)美的音樂(lè)中，讓孩子們隨心所欲，或唱或跳，自由發(fā)揮，難道不比這種整齊劃一的動(dòng)作更美、更符合孩子們的天性嗎？

　　在記者的采訪中，不少家長(zhǎng)反映，這些演出已成為對(duì)家長(zhǎng)和孩子們的一種“考驗(yàn)”。家住舜玉小區(qū)的張女士說(shuō)，今年春天，她女兒所在的幼兒園，為了參加區(qū)里組織的一次活動(dòng)，讓孩子們排練了一場(chǎng)環(huán)保時(shí)裝表演。因?yàn)槠綍r(shí)愛(ài)唱愛(ài)跳，女兒被定為主力“演員”，每天在幼兒園里練習(xí)不說(shuō)，回到家里還要讓爸爸媽媽當(dāng)教練和陪練。接受記者采訪的李先生則另有一番苦惱，因?yàn)榕畠罕容^胖，幾乎所有像樣點(diǎn)的演出都沒(méi)有她的份，每逢過(guò)節(jié)或平時(shí)排練節(jié)目，女兒就不愿去幼兒園。李先生不解地問(wèn)，幼兒園的活動(dòng)、演出不過(guò)是孩子們所做的另一種形式的游戲，有必要挑肥揀瘦，搞得像演員演出、比賽一樣嗎？

　　專家認(rèn)為，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒時(shí)期是影響他們性格和品質(zhì)的重要階段。是否擁有一個(gè)幸福的童年，將對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生極為深刻的影響。我們的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)都是愛(ài)孩子的，怎樣做才能給孩子們一個(gè)真正幸福的童年，這的確是我們每個(gè)人都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

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