通常我們形容一個(gè)孩子閑不住時(shí)會(huì)調(diào)侃他有多動(dòng)癥，但是好動(dòng)是大多數(shù)孩子的天性。，如果孩子僅僅是活潑好動(dòng)，并不能直接把孩子劃為多動(dòng)癥患兒。但是，你知道嗎？多動(dòng)癥也可發(fā)生在很安靜的孩子身上，這到底是怎么回事呢？

  活潑過(guò)了頭，警惕多動(dòng)癥

  并不是所有活潑好動(dòng)的孩子都是多動(dòng)癥?；顫姾脛?dòng)和真正的多動(dòng)癥其實(shí)很容易區(qū)分，如果孩子僅僅是活潑好動(dòng)，在某些場(chǎng)合，還是控制自己行為的能力還是有的。但是多動(dòng)癥患兒不僅多動(dòng)還比較沖動(dòng)，很難控制自己的情緒行為，任何事幾乎都沒(méi)有耐心做下去，比如一堂45分鐘的課他會(huì)多次違反課堂紀(jì)律，可能經(jīng)常會(huì)和小朋友打架。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)了孩子的這種特征，要懷疑多動(dòng)癥的可能。

  多動(dòng)癥患兒不一定多動(dòng)

  多動(dòng)癥也就是注意缺陷多動(dòng)障礙。其主要有3種類(lèi)型，分別是“注意力缺陷亞型”“多動(dòng)/沖動(dòng)亞型”和“混合型”。第一種類(lèi)型的患兒往往存在注意力缺陷。他們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中并沒(méi)有多動(dòng)的表現(xiàn)，和同齡孩子相比注意力明顯難以集中，非常容易被分散。此外，這類(lèi)患兒通常存在認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難，雖然看著安安靜靜聽(tīng)老師講課，但其實(shí)老師所講的內(nèi)容完全沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，家長(zhǎng)老師安排的任務(wù)也很難完成，這說(shuō)明這種多動(dòng)癥會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)、認(rèn)知帶來(lái)障礙。部分患兒會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師斥責(zé)和同伴的排出出現(xiàn)焦慮、抑郁情緒，常常會(huì)發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題。

  “混合型”兼有另外2種類(lèi)型的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，“注意力缺陷亞型”容易因?yàn)楹馨察o而被家長(zhǎng)忽視，特別是女孩子。

  隨著年齡的增長(zhǎng)，患兒可能會(huì)好轉(zhuǎn)，但這并不意味著痊愈，可以停止吃藥或治療。提醒大家，千萬(wàn)不要自行給孩子停藥或盲目停止治療，而應(yīng)聽(tīng)從醫(yī)生建議。

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