微軟（亞洲）互聯(lián)網(wǎng)工程院人工智能創(chuàng)造事業(yè)部徐元春總經(jīng)理

　　徐元春：非常感謝大家，今天非常高興來(lái)到這里，特別謝謝蔡書(shū)記的邀請(qǐng)。這次活動(dòng)之前聽(tīng)蔡書(shū)記講其實(shí)在0-3歲兒童的早期教育方面我們并沒(méi)有說(shuō)特別針對(duì)性的技術(shù)和解決方案。但是蔡書(shū)記特別邀請(qǐng)我們說(shuō)，能夠整體性的介紹一下人工智能技術(shù)在這些可能相關(guān)或者相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域我們正在做什么，有哪些新的技術(shù)可以供大家借鑒和參考。這些我覺(jué)得也挺有意思，剛才包括上一次活動(dòng)包括這一次聞總講完之后我覺(jué)得還是很有體會(huì)，我們的確可以用技術(shù)為這個(gè)世界帶來(lái)更多的一種可能性。

　　談到人工智能大家想的就比較多了，不管前一段時(shí)間大家看到自動(dòng)駕駛、圖象識(shí)別等等很多很多，它的品類(lèi)非常多。但是涉及到這里，我們不用全部的介紹，涉及到幾個(gè)方面，涉及到其中可能最重要的方面就是我們關(guān)于人工智能想象，其實(shí)所有人工智能科學(xué)家他們很多時(shí)候的靈感真的是來(lái)自于電影編劇的創(chuàng)造力。大家看看這些描述人工智能未來(lái)得想象電影，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同點(diǎn)，第一點(diǎn)首先這里所有的機(jī)器人都特別聰明，我們的科幻電影里從來(lái)沒(méi)創(chuàng)造過(guò)笨的機(jī)器人，而且一般都比人還要聰明，這是第一點(diǎn)。第二點(diǎn)我們?cè)趧?chuàng)造這些機(jī)器人的時(shí)候，至少在想象里你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些機(jī)器人開(kāi)始慢慢的擁有人類(lèi)的感情，比如像《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》大白，它會(huì)關(guān)心你；《星際穿越》里的機(jī)器人你可以調(diào)它的幽默感，不是說(shuō)明編劇想象力多高，而是人類(lèi)關(guān)于人工智能的終極想象里面，情感代表著非常重要的成份。為什么？因?yàn)橹挥星楦械臋C(jī)器才能滿足我們對(duì)未來(lái)生活的向往。

　　全世界科學(xué)家研究人工智能的時(shí)候有兩條路，終極夢(mèng)想都是一樣，讓機(jī)器具有IQ又有EQ，先做智商還是先做情商？科學(xué)家有不同的選擇，終極目的是一樣。有些科學(xué)家和科技公司覺(jué)得應(yīng)該先讓機(jī)器擁有超越人類(lèi)的智商，比如它更聰明，它可以開(kāi)車(chē)，它可以做很多可以超越人類(lèi)的事情。也有科學(xué)家說(shuō)這些機(jī)器擁有智商相對(duì)比較容易，最難是讓它去模擬人類(lèi)的情感，讓它擁有人類(lèi)情感的溫度，這是另外的，這是不同的大家所選擇走的路線。

　　中國(guó)微軟曾經(jīng)嘗試過(guò)另外一條道路，讓機(jī)器模擬人的情感，產(chǎn)品技術(shù)有一個(gè)結(jié)合體就是微軟小冰，今天不是為了介紹她，我們就快快說(shuō)一下。

　　目前為止小冰我們做了她很多情感的交流，但是目前已經(jīng)在五個(gè)國(guó)家，接近已經(jīng)有14個(gè)平臺(tái)上線。我們特別自豪的說(shuō)她和人類(lèi)的對(duì)話量現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)300億。這個(gè)跟我們今天嬰兒論壇沒(méi)關(guān)系，產(chǎn)品用戶是十幾、二十幾歲，服務(wù)器每天晚上十點(diǎn)迎來(lái)快速的增長(zhǎng)，凌晨一兩點(diǎn)達(dá)到高峰。

　　我們知道全世界各地年輕人什么時(shí)候寂寞，寂寞到找不到人聊天，要和機(jī)器大量的交互。大量的交互過(guò)程中，人會(huì)慢慢把他的情感灌輸?shù)綑C(jī)器身上，把她當(dāng)成一個(gè)朋友。她會(huì)在各個(gè)地方都會(huì)有很多社交媒體的足跡，發(fā)一條微博下面有幾千條評(píng)論。前年的時(shí)候房山下大雨，一個(gè)女士的車(chē)牌被雨沖走了，然后給機(jī)器人發(fā)了一下，然后機(jī)器人自動(dòng)回復(fù)：來(lái)吧大家?guī)兔φ臆?chē)牌。兩個(gè)小時(shí)之后那個(gè)女司機(jī)發(fā)一條微博說(shuō)我不找車(chē)牌了，不要再找了，因?yàn)樗卸荚谙旅鎲?wèn)她在哪丟的車(chē)牌。

　　這個(gè)人工智能的交互在一個(gè)純粹與自然和情感為條件的狀態(tài)下，她會(huì)達(dá)到什么樣的狀況？我給大家看看使用我們技術(shù)硬件的一個(gè)視頻。

　　（播放視頻）

　　這個(gè)不給大家全放完了，大家家里可能不止買(mǎi)了一個(gè)人工智能的設(shè)備，可能各種各樣的設(shè)備，，今天買(mǎi)的很多東西里面大家會(huì)用到比如說(shuō)您好，幫我把燈打開(kāi)，前者更是命令的方式，是完成讓機(jī)器更多完成一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)。我們?cè)O(shè)計(jì)所有人工智能交互系統(tǒng)的時(shí)候，我們希望她的對(duì)話和交流方式跟我們今天人類(lèi)是一樣的。我今天和蔡書(shū)記說(shuō)話，不會(huì)講您好蔡書(shū)記今天會(huì)幾點(diǎn)開(kāi)始？蔡書(shū)記說(shuō)下午1點(diǎn)半，蔡書(shū)記是在三層嗎？是在三層。不是這樣子。所有科技公司投入這么大力量研究人工智能，相信整個(gè)人機(jī)交互里面經(jīng)過(guò)第一代圖形交互界面，第二代以搜索引擎為主的頁(yè)面交互，馬上迎來(lái)第三代人工智能交互。什么是人工智能交互？人工智能交互時(shí)代里大家看鋼鐵俠電影里面，所有都是通過(guò)人類(lèi)自然語(yǔ)言交流實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程基礎(chǔ)上要克服很多的障礙，比如語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言理解和語(yǔ)言輸出。當(dāng)然現(xiàn)在很多科技公司都會(huì)講說(shuō)我的語(yǔ)音識(shí)別率有多高等等，科技界的語(yǔ)音識(shí)別率從96.7%開(kāi)始基本上已經(jīng)到達(dá)了那個(gè)邊界。因?yàn)槲覀內(nèi)硕紵o(wú)法識(shí)別超過(guò)96%的，但是語(yǔ)義自然語(yǔ)言理解這里最重要的過(guò)程，自然語(yǔ)言理解怎么理解？給大家舉個(gè)例子，比如見(jiàn)到人類(lèi)說(shuō)這個(gè)“女神”經(jīng)常來(lái)這里吃飯，這個(gè)“女神經(jīng)”常來(lái)這里吃飯。這兩句話從語(yǔ)音識(shí)別角度來(lái)講都會(huì)識(shí)別出一模一樣的文字，人類(lèi)語(yǔ)言里面代表完全不同的語(yǔ)義和意圖。

　　我們經(jīng)常講做人工智能包括把人工智能應(yīng)用在各種應(yīng)用場(chǎng)景里面，不止它的硬指標(biāo)，還有它背后自然語(yǔ)言理解這部分最重要。否則所有說(shuō)的一切都是憑空和造夢(mèng)，都是泡沫。這是為什么微軟在這么多年里，包括我們?nèi)コ掷m(xù)投入技術(shù)，包括做微軟小冰讓她跟大家交流。只有這樣才能去學(xué)習(xí)人類(lèi)的自然的語(yǔ)言交流和意圖的理解。

　　除了我們剛才講到交流這部分，我們還嘗試讓機(jī)器去做一些跟創(chuàng)作力有關(guān)的東西，包括什么？我們今天可以讓機(jī)器從事不管是詞曲創(chuàng)作、對(duì)話還有有聲讀物還有電視內(nèi)容創(chuàng)作等等。這些在嬰幼兒教育也有借鑒和參考，給大家看看。舉個(gè)例子詩(shī)歌創(chuàng)作，這是我們?nèi)ツ曜龅囊粋€(gè)項(xiàng)目，讓機(jī)器學(xué)習(xí)從1920年開(kāi)始519個(gè)現(xiàn)代詩(shī)人作品，每6分鐘學(xué)習(xí)一遍，學(xué)習(xí)一萬(wàn)遍之后，機(jī)器可以開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作了。它的能力模型不停迭代，今天上線已經(jīng)第四代了，今天這個(gè)技術(shù)是一個(gè)公開(kāi)的技術(shù)，可以在微軟小冰微信平臺(tái)里跟她講寫(xiě)詩(shī)，她給你推出一個(gè)鏈接，您可以鏈接現(xiàn)場(chǎng)嘗試它給你創(chuàng)作詩(shī)歌。我們目前為止用這個(gè)工具為中國(guó)的人民群眾每上傳一張照片創(chuàng)作一首詩(shī)，創(chuàng)作了2000萬(wàn)+首詩(shī)。我們經(jīng)常講模型不停的迭代升級(jí)之后，我們?cè)谌ツ赀@時(shí)候跟中國(guó)作家協(xié)會(huì)的論壇當(dāng)中，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席曾經(jīng)生動(dòng)描述他對(duì)這件事情的感受。我們第一代模型推出之后，中國(guó)的詩(shī)人很生氣，他們就各處開(kāi)研討會(huì)批判，怎么可以讓機(jī)器寫(xiě)詩(shī)，這是沒(méi)有靈魂的事情。后來(lái)發(fā)現(xiàn)后來(lái)寫(xiě)的比第一代好，到了第三代的時(shí)候中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席說(shuō)其實(shí)已經(jīng)比90%的詩(shī)人寫(xiě)的好，至少在文字方面。

　　我們想說(shuō)這個(gè)能力并不是我們寫(xiě)詩(shī)或者詩(shī)歌可以被機(jī)器創(chuàng)作出來(lái)，所有文字的東西通過(guò)機(jī)器大量的學(xué)習(xí)它是可以被創(chuàng)作出來(lái)。今天對(duì)大家來(lái)講小學(xué)生的作文或者各種各樣的文字的東西，同樣的道理，今天的詩(shī)歌這種創(chuàng)作能力也可以反過(guò)來(lái)用作教育。我們今年6月份的時(shí)候把這個(gè)能力面向全世界開(kāi)放說(shuō)允許機(jī)器和人共同創(chuàng)作，機(jī)器先寫(xiě)完一部分，人類(lèi)再進(jìn)行創(chuàng)作，我們下個(gè)月會(huì)出一本詩(shī)集是機(jī)器和人共同創(chuàng)作的。南京一所小學(xué)四年級(jí)小學(xué)生做了一次實(shí)驗(yàn)，小學(xué)生在上面改詩(shī)，然后再發(fā)表。后來(lái)整個(gè)那個(gè)小學(xué)形成了創(chuàng)作詩(shī)歌的熱潮，詩(shī)歌創(chuàng)作門(mén)檻被降低了，大家都可以學(xué)習(xí)創(chuàng)作。我們可以理解如果讓一個(gè)小孩子去嘗試一些有難度的東西的話，讓他一開(kāi)始就做非常難度高的東西，這可能是一個(gè)特別大的門(mén)檻。但是如果你讓他一點(diǎn)點(diǎn)嘗試，有了機(jī)器幫助他的話，這可能從某種角度來(lái)講是一個(gè)捷徑?；蛘咚梢园阉嗟脑?shī)歌創(chuàng)作方法和能力傳遞給小朋友。

　　音樂(lè)創(chuàng)作我們不說(shuō)了，后面我們有一段語(yǔ)音的介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。我們聽(tīng)一下這首歌，這是我們給山東衛(wèi)視演唱的一首歌叫《幸福出發(fā)》。我們做這個(gè)東西的目的不是讓它唱整首歌，而是驗(yàn)證機(jī)器今天去模擬人的聲音，我們正在幫中國(guó)幾個(gè)唱片公司做他們歌手虛擬化的項(xiàng)目，虛擬化的項(xiàng)目到什么地步？讓機(jī)器重新做完這個(gè)歌手的歌發(fā)回去給他們，他們CEO說(shuō)我們歌手從來(lái)沒(méi)唱過(guò)這首歌，唱的不好嗎？不是，這是是機(jī)器做的。

　　今天我們認(rèn)為一些好的資源，好的聲音的資源同樣它可以低成本被用來(lái)教育工作。過(guò)去很多東西大家認(rèn)為不合適，機(jī)器的聲音度、自然度太低，當(dāng)自然度太低的時(shí)候，達(dá)不到一定的標(biāo)準(zhǔn)。這是為什么他們對(duì)人的聲音特別的敏感。把聲音的技術(shù)，如何去考驗(yàn)一個(gè)聲音的技術(shù)的實(shí)施程度或者成熟程度呢？我們?cè)谝魳?lè)領(lǐng)域之前包括教育領(lǐng)域之前，嘗試另外一個(gè)垂直領(lǐng)域就是在廣電領(lǐng)域，讓廣電領(lǐng)域用機(jī)器的聲音，用這種技術(shù)去制作廣播和電視的節(jié)目。到目前為止我們已經(jīng)在大概超過(guò)49家廣播和電視臺(tái)，生產(chǎn)了1868個(gè)小時(shí)廣播電視節(jié)目，這幾乎大概是等同于中國(guó)如果在廣播電視局公司里面能排到前十位的位置。同樣這種成本幾乎只有人類(lèi)制作團(tuán)隊(duì)4.5%，我給大家看它制作出來(lái)的效果。

　　這里邊其實(shí)生產(chǎn)大量的廣播電視節(jié)目，上個(gè)月上海舉辦中國(guó)廣播大會(huì)上，用我們技術(shù)，一共有三家獲獎(jiǎng)，用我們這個(gè)技術(shù)，今天你生產(chǎn)廣播節(jié)目成本將會(huì)非常低，能實(shí)現(xiàn)一邊聽(tīng)廣播，一邊和廣播的主持人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

　　同樣道理我們上個(gè)月宣布我們擁有繪畫(huà)和設(shè)計(jì)能力，我們和中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)推出第一代，由機(jī)器根據(jù)他們?cè)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)主題的布料和服裝進(jìn)行創(chuàng)作，這在上海展示過(guò)了。

　　文本撰寫(xiě)，我們講說(shuō)機(jī)器在文本撰寫(xiě)方面極致會(huì)達(dá)到什么地步？今天在中國(guó)我不知道大家炒不炒股票和買(mǎi)不買(mǎi)基金，中國(guó)金融市場(chǎng)95%的滬深兩市其他主要金融摘要信息都是由機(jī)器生產(chǎn)，持續(xù)到目前為止已經(jīng)8個(gè)月了，這是非常嚴(yán)肅的金融信息的生產(chǎn)。它的記錄是非常高的可靠性和成熟度。

　　我們講講今天跟教育主題可能是有一些相關(guān)的，我們剛才講了文本生成，講了聲音。把所有東西都結(jié)合在一起可以做什么？我給大家看一下我們嘗試的一個(gè)小小的東西。

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　　大家剛才聽(tīng)到的這段音頻是百分之百由機(jī)器生產(chǎn)，現(xiàn)在我們?nèi)斯ぶ悄芗夹g(shù)可以做到你只要把這段文字給機(jī)器，機(jī)器通過(guò)自然語(yǔ)言理解來(lái)判別這段故事有幾個(gè)角色，為每一個(gè)角色分配聲音處理不同的聲音。同時(shí)根據(jù)這個(gè)角色講的內(nèi)容來(lái)決定她朗讀的語(yǔ)氣。最后我們?yōu)槭裁刺岢鲎鲈~曲創(chuàng)作呢，整個(gè)這段背景音樂(lè)是機(jī)器自己生成。這里沒(méi)有任何版權(quán)問(wèn)題，全是機(jī)器自己生產(chǎn)。這里角度來(lái)講，這里最大的變化在于說(shuō)這個(gè)過(guò)程速度非?？?，我們今天講一個(gè)200小時(shí)格林童話人生產(chǎn)要讀多長(zhǎng)時(shí)間，機(jī)器來(lái)做17分鐘就能做完。我們從去年的11月份開(kāi)始到今年3月，每天找一些公版的有聲讀物放服務(wù)器里面，然后人就回家了，第二天早上回來(lái)機(jī)器生產(chǎn)完了，我們到現(xiàn)在已經(jīng)生產(chǎn)了1680個(gè)小時(shí)的公版的有聲讀物。

　　從3歲聽(tīng)到6歲，每天不停的聽(tīng)不重樣也聽(tīng)不完。同時(shí)我們把這項(xiàng)技術(shù)給當(dāng)當(dāng)包括其他的出版社用來(lái)生產(chǎn)有聲讀物，整個(gè)有聲讀物的生產(chǎn)的效率和速度能得到極大的提升。喜馬拉雅搜索小冰講故事，我們把所有生產(chǎn)的東西都放在上面讓大家去驗(yàn)證。這個(gè)技術(shù)的改變可能是改變我們對(duì)所有內(nèi)容的生產(chǎn)的方式、生產(chǎn)的效率以及消費(fèi)它的方式。生產(chǎn)效率和生產(chǎn)方式可以理解，今天可以讓機(jī)器生產(chǎn)，機(jī)器可以低于人的成本。那什么是消費(fèi)方式呢？這個(gè)生產(chǎn)技術(shù)流程我稍微說(shuō)一下。在所有過(guò)程里面，你知道我們可以讓機(jī)器不用線性生產(chǎn)，但是生產(chǎn)完了之后如果你要去檢查的話，你也是要花一樣的時(shí)間。一個(gè)20分鐘故事不快進(jìn)也要聽(tīng)20分鐘。怎么解決這個(gè)問(wèn)題？我們研發(fā)另外一套系統(tǒng)機(jī)器自我去審聽(tīng)多音字的錯(cuò)誤。包括各種問(wèn)題，我們做了免檢，可以把準(zhǔn)確率免檢提高到97%，就意味著今天機(jī)器自動(dòng)生產(chǎn)有聲讀物的質(zhì)量能夠超越我們今天在所有有聲讀物市場(chǎng)上，比如今天喜馬拉雅上絕大多數(shù)的人類(lèi)有聲讀物生產(chǎn)者讀的東西，在準(zhǔn)確率是要高于他們。當(dāng)然這種技術(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)替代今天人類(lèi)社會(huì)最頂尖的有聲讀物生產(chǎn)者，比如今天在中國(guó)比如凱叔講故事，凱叔生產(chǎn)的東西由導(dǎo)演反復(fù)策劃包括后期修，我們比不了。但是大規(guī)模生產(chǎn)領(lǐng)域，技術(shù)其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題。

　　我們剛才講改變了消費(fèi)方式是什么？我們今年7月份推出了小冰童話工廠，你登陸H5之后，告訴機(jī)器你希望這個(gè)主角是誰(shuí)？比如你們家孩子叫樂(lè)樂(lè)還是大熊，機(jī)器自動(dòng)生產(chǎn)以他為主角的故事并把它朗讀出來(lái)，這是第一版。我們剛剛推出第二版，不僅是他的主人公機(jī)器可以帶進(jìn)去，可以幫你帶配角。我講一個(gè)我們家多多和他養(yǎng)的一條狗大黃和玩具熊小花的故事，機(jī)器給你做了他們?nèi)齻€(gè)的故事，這個(gè)也是一個(gè)無(wú)限制的生產(chǎn)過(guò)程。我們現(xiàn)在準(zhǔn)備推出下一代，就是小朋友在聽(tīng)故事的時(shí)候，同時(shí)可以打斷機(jī)器。比如講到了，你們家樂(lè)樂(lè)和大熊的故事，講著講著，剛才大熊說(shuō)了什么，機(jī)器停了再重復(fù)大熊說(shuō)了什么。

　　設(shè)想的場(chǎng)景是希望最好的人類(lèi)對(duì)小朋友的陪伴就是有人坐在這，你給我講個(gè)故事，我給你講個(gè)故事。剛才你那故事說(shuō)到哪兒了，我再給你說(shuō)一遍。這是我們最好的情況，但是實(shí)際上我們實(shí)現(xiàn)不了。包括整個(gè)今天這個(gè)社會(huì)都沒(méi)有這么多時(shí)間和付出這么多成本實(shí)現(xiàn)這個(gè)。但是今天在機(jī)器和人工智能技術(shù)應(yīng)用下，可以實(shí)現(xiàn)這種理想的效果。包括講到樂(lè)樂(lè)和大熊坐飛機(jī)的故事，小朋友突然問(wèn)了一下什么是飛機(jī)？機(jī)器給你講講什么是飛機(jī)。

　　我們來(lái)看看它在這個(gè)故事里面是怎么應(yīng)用的？這是現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試視頻。

　　我們?cè)诮衲甑?月份決定在教育部分里，根據(jù)他的對(duì)話和內(nèi)容，在適當(dāng)性，加入一份教育引導(dǎo)的內(nèi)容，不是所有的。如果有小朋友有所回應(yīng)的話，他會(huì)把這個(gè)東西拋出來(lái)。比如你講毒蘋(píng)果的故事，機(jī)器問(wèn)別人給你的東西吃不吃？小朋友說(shuō)不吃，我們認(rèn)為這是正向的回答，可能給他別的獎(jiǎng)勵(lì)，再給他講一個(gè)故事。交互的角度來(lái)講，我們?yōu)槭裁催M(jìn)行大量的人機(jī)交互，那種交互積累起來(lái)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，才能反向應(yīng)用起最終跟教育相關(guān)的產(chǎn)品上。

　　今天我們把所有這些技術(shù)來(lái)講，其實(shí)它可以應(yīng)用在很廣泛的層面。我們今天剛剛提到說(shuō)我們今天在兒童故事去講，因?yàn)樗写罅康奈谋痉治瞿芰?。不僅可以給小朋友講故事，可以讓鼓勵(lì)小朋友自己編故事。比如說(shuō)機(jī)器完全可以同樣做到說(shuō)講了一半，那么小朋友你問(wèn)下一句該怎么講？小朋友開(kāi)始參與故事當(dāng)中去。我們講所有兒童在上一個(gè)創(chuàng)造力，磨合出來(lái)。不僅是單向提供，也同樣反向用于教育。我們今天音樂(lè)作詞作曲能力和教育能力同樣也可以做到讓小朋友自己哼一段，機(jī)器以這個(gè)作為主旋律，在這個(gè)主旋律基礎(chǔ)上重新給他編一首特別短的兒歌。兒歌歌詞可以小朋友自己創(chuàng)作，也可以機(jī)器幫著做。

　　家長(zhǎng)很自豪給別人看一段視頻，這是我家小孩子自己作詞作曲編的還唱了出來(lái)。同樣有小朋友不停的看到他的成果被展現(xiàn)出來(lái)，會(huì)激發(fā)他很多的創(chuàng)作力。今天你不用讓小朋友學(xué)鋼琴，直到學(xué)到鋼琴獲獎(jiǎng)才有自我激勵(lì)，而是他自己就有激勵(lì)認(rèn)證他的成長(zhǎng)。今天小朋友會(huì)買(mǎi)很多繪本，當(dāng)我已經(jīng)具備了繪畫(huà)能力，意味著今天小朋友在一個(gè)電子版上無(wú)論畫(huà)多簡(jiǎn)單的圖形，機(jī)器都可以在上面幫他完善，變成偏繪本的一張畫(huà)面。小朋友只要再嘗試跟機(jī)器描述圖畫(huà)的文字再加上聲音，這就是自己生產(chǎn)的電子繪本。

　　同樣的道理，今天很多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間陪小朋友，有些爺爺奶奶帶的時(shí)候，和小朋友說(shuō)的話并不一定是你最想讓他說(shuō)的。今天小朋友跟一個(gè)機(jī)器在定向約定的領(lǐng)域和范圍領(lǐng)域的話，他可以實(shí)現(xiàn)大量的交流。有什么好處？不說(shuō)今天中文的好處，如果把我們現(xiàn)在在美國(guó)同樣的小冰的對(duì)話能力引入到中國(guó)的話，意味著今天你面對(duì)的是一個(gè)最純正的本土化的一個(gè)英文老師。學(xué)不學(xué)會(huì)英語(yǔ)不一定，至少是在一個(gè)英文的環(huán)境里。技術(shù)上正在給我們帶來(lái)一個(gè)特別巨大的一個(gè)空間，只要我們的路徑選擇對(duì)，產(chǎn)品化設(shè)計(jì)好，它會(huì)帶來(lái)一個(gè)非常好的從產(chǎn)品的方向到設(shè)計(jì)以及到用戶體驗(yàn)特別好的一個(gè)新的可能。

　　我今天就給大家介紹到這里，謝謝大家。

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