2020年是我國“先富帶后富”最關(guān)鍵的一年,各地區(qū)都在加緊幫富工作,力求打贏這場“戰(zhàn)爭”,讓三四五線城市不再成為國家發(fā)展的阻礙。孩子的教育是幫扶工作的重點,也是實現(xiàn)全面脫貧的根本,讓每個三四線城市的孩子都能受到應(yīng)有的教育,也是國家長久發(fā)展的保障。

　　隨著素質(zhì)教育的普及,越來越多的人們意識到三四線城市的素質(zhì)教育是一個亟待解決的問題。由于教育資源的分配不均,很多三四線城市的孩子只能得到課本上的知識,也是人們常說的“應(yīng)試教育”。在國家大力發(fā)展科技的今天,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是無法滿足孩子的教育需求的,素質(zhì)教育不應(yīng)該把這些三四線城市的孩子排除在外,而應(yīng)該一視同仁,讓他們也能在高質(zhì)量的素質(zhì)教育中獲得知識,得到成長。

　　作為一家專業(yè)、負(fù)責(zé)的素質(zhì)教育企業(yè),廣州哈嘍蘿卜教育科技有限公司希望能夠?qū)⒆约旱乃刭|(zhì)教育課程帶給三四線城市的孩子。哈嘍蘿卜主要依托線上課程的模式,借著互聯(lián)網(wǎng)全面普及的東風(fēng),素質(zhì)教育不再受到地區(qū)的桎梏,而是可以吹進大山,吹進田野,吹進每一個經(jīng)濟發(fā)展欠佳的城市和地區(qū),讓那里的孩子同樣可以享受接軌國際的課程,開闊他們的視野和思維,培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的未來之星。

　　為了完成這樣的愿景,哈嘍蘿卜需要蘿卜老師的共同努力。蘿卜老師是哈嘍蘿卜雙師科創(chuàng)教育模式中的重要組成部分,他們主要在客戶端完成陪伴孩子學(xué)習(xí)的工作,可以是寶媽、老師,也可以是想要加入教育行業(yè)、創(chuàng)造自己事業(yè)的任何人。成為蘿卜老師,最簡單的辦法就是購買哈嘍蘿卜的課程,并以此作為自己傍身的“武器”,或帶孩子,或教學(xué)生,或開辦機構(gòu)和幼兒園,實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

　　對于不那么發(fā)達的三四線城市里的孩子來說,蘿卜老師可以成為他們認(rèn)識世界、開闊視野的窗口。蘿卜老師可以帶著哈嘍蘿卜的線上教育資源走進孩子們的課堂,或者加以自己的理解和見地,直接把這樣的內(nèi)容教給孩子,讓這些“困在”三四線城市土地上的孩子也能看看世界,得到先進科技和藝術(shù)文學(xué)的熏陶,讓他們有動力、有機會去外面的世界學(xué)習(xí)探索,去用自己的頭腦推動這個世界的發(fā)展。

　　每個進行這項工作的蘿卜老師都值得尊敬,他們不僅像陽光一樣照亮了三四線城市的孩子走進優(yōu)質(zhì)教育的道路,更是讓自己得到了一份既有價值、又有意義的事業(yè)。當(dāng)然,這份事業(yè)也能給他們帶來一定的收益,在幫助他們實現(xiàn)理想的同時,實現(xiàn)財務(wù)自由。

　　當(dāng)前的世界,是經(jīng)濟和科技的角逐,先富帶后富不僅要讓一二線城市的人們有優(yōu)質(zhì)的教育,更要帶動三四五線城市的孩子們得到優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育,讓經(jīng)濟上的發(fā)展不再成為限制孩子全面發(fā)展的枷鎖。哈嘍蘿卜在做好素質(zhì)教育課程的同時,也希望能與志同道合的蘿卜老師合作,一起為三四五線城市的孩子帶去看世界的窗口,用專業(yè)和負(fù)責(zé)照亮每一個孩子的成長之路。

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