幼兒的思想有獨立性.比如對三、四歲的孩子,你還哄他:"媽媽晚上去上班,你一個人在家里乖乖."孩子根據自己的知識經驗就可能噘起嘴說:"不,叔叔阿姨白天上班,媽媽也白天上班."這就是說,幼兒在獨立思考問題,成人的話,他也會分析判斷的.

　　對于幼兒可貴的思維品質,家長不能壓制,強求他們順從成人,不然,久而久之,就會把孩子訓練成呆癡的"小木偶".要善于啟迪幼兒的心靈,撥動他的心弦,就要求我們運用"啟發(fā)式"的方法誘導孩子.

　　對于孩子的行為,不要輕易肯定或否定.比如,孩子打碎了玻璃杯,究竟對還是不對?這里面有許多情況,必須具體分析.是孩子幫助媽媽做好事不小心打碎,還是貪玩弄球,還是有意打碎,其誘導方法是各不相同的.即使是有意打碎的,也要用疏導的方法,比如講工人叔叔創(chuàng)造財富多么不易,講好寶寶的榜樣,等等,使孩子能受到教育,學會舉一反三,不僅不再隨便打碎玻璃杯,還能對一切財富精心愛護.

　　給孩子講知識,千萬不要采用"填鴨式"的方法,強行灌注.給孩子講幫事有時可引而不發(fā),"孵育"以期"洞明";有時可講故事梗概,讓孩子講情景;或講大半部分,留下結尾讓孩子自己編.只要激發(fā)起孩子濃厚的興趣,叩開孩子的心扉,孩子就會主動地汲取客觀世界的一切知識,長久下去,就會逐步變成機敏的"小靈通".

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