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重視對孩子非智力素質(zhì)的培養(yǎng)
智力素質(zhì)包括六種,它們是注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和語言表達能力。非智力素質(zhì)是孩子成材必不可少的因素。那么,需要培養(yǎng)孩子哪些非智力素質(zhì)呢?其主要有:良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、獨立生活能力、意志力、心理承受能力、社會交往能力以及興趣愛好等。
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2-2.5歲小兒的智力發(fā)展?fàn)顩r
2歲前后是幼兒發(fā)展十分重要的時期。孩子的運動能力繼續(xù)發(fā)展,繼上一階段出現(xiàn)跑的動作后,這個階段孩子開始學(xué)會跳。26個月的孩子可叫雙腳起跳,單腳站立3-5秒。將近2.5歲的孩子會雙腳交替上下樓梯,但有時還需要大人的扶持。這個階段的孩子非常喜歡較大運動量的活動和游戲,如跑、眺、爬、跳舞、踢球等,總是閑不住。
標(biāo)簽:智力,類別:學(xué)習(xí)心理
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影響胎兒智力的因素
環(huán)境污染:包括水源污染(重金屬汞、鉛等)、空氣污染(汽車尾氣、缺氧、吸煙等)、放射污染(X射線、微波等)、噪音污染、水質(zhì)缺碘等等,都會導(dǎo)致胎兒智力發(fā)育障礙。
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早期教育不等于智力教育
語言、常識、音樂、美術(shù)、計算、體育等6門功課,20分鐘一節(jié)課,這是某幼兒園中班的一張“課程表”。該園老師說,因家長迫切想了解孩子能學(xué)到什么,幼兒園不得不在每周五向家長發(fā)放下周的“課程表”,把教學(xué)計劃告訴孩子的父母。
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兒童吃得多影響智力發(fā)育
營養(yǎng)學(xué)家指出,兒童吃得過多,往往造成消化功能紊亂,會加重胃、腸、肝、脾、胰等消化器官和大腦控制消化吸收的胃腸神經(jīng)及食欲中樞的負(fù)擔(dān)。如果大腦內(nèi)負(fù)責(zé)消化吸收的神經(jīng)經(jīng)常處于興奮狀態(tài),會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)智能活動處于抑制狀態(tài)。
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左手學(xué)右手,做全腦小天才
“任何一個大腦健康的人與一個偉大科學(xué)家之間,并沒有不可跨越的鴻溝,他們的差別只是用腦程度與方式上的不同,而這個鴻溝不但可以填平,甚至可以超越,因為理論上講,人腦的潛能幾乎是無窮無盡的……”
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太強調(diào)讀寫算,限制智力發(fā)展
專門進行兒童畫研究的英國科學(xué)家表示:現(xiàn)在的學(xué)校教育過分強調(diào)對兒童讀寫和計算能力的培養(yǎng),而這些恰恰抑制了兒童的創(chuàng)造力。她強調(diào):教育界應(yīng)該重視兒童畫在反映兒童的理解力、傳達他們自己的信息以及他們對自我的認(rèn)識表達中所起的作用。
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家庭文化氛圍影響兒童智力
家庭文化氛圍應(yīng)該擁有濃厚氣息,它包括對兒童的直接教育和輔導(dǎo),還包括對兒童智力的間接性影響、啟迪與熏陶。在日常,給孩子講講故事,讀讀童話,講解一下自然現(xiàn)象的發(fā)生與科學(xué)的聯(lián)系,與孩子一起玩智力游戲。
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兒童智力成長母教勝于父教
研究成果是安徽醫(yī)科大學(xué)兒童醫(yī)學(xué)專家唐久來等經(jīng)過近10年的努力所取得的。專家們采用國內(nèi)外先進的 兒童智力研究方法,對400多名兒童進行長期跟蹤調(diào)查研究,并對影響兒童智商的環(huán)境因素進行全面分析,最終得出“母親對兒童智商及后天智力開發(fā)影響大于父親”的結(jié)論。
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我的寶寶是不是一個笨孩子?
我寶寶現(xiàn)已11個多月了,至今不會獨立站立,不會有意識地叫爸爸、媽媽,也不會用手比劃再見,如果你將他的手舉起來學(xué)再見,他就使勁把手放下,就是不學(xué)。我的寶寶頭圍比別的孩子的頭大,在他10個月做身體檢查時,頭圍已達到46厘米,前囟門已閉合。醫(yī)生曾懷疑他腦積水,但作了B超未發(fā)現(xiàn)異常。 專家,我的寶寶在體能、智力方面發(fā)育正常嗎?他是不是個笨小孩?
標(biāo)簽大雜燴
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