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小小嬰兒也有成人情感

在對(duì)15年跟蹤研究后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)父母的養(yǎng)育方式對(duì)孩子在嬰兒期的害羞情緒是否延續(xù)有著至關(guān)重要的影響。那些被父母過(guò)分保護(hù)、或者得不到父母鼓勵(lì)克服害羞以及焦慮情緒的孩子在長(zhǎng)大成人后仍然害羞、容易焦慮。而那些擁有自信、敏感的父母、能夠在父母幫助下從保護(hù)殼中走出來(lái)的孩子往往能夠克服害羞與笨拙。

標(biāo)簽：情緒智能 - 早期教育，類(lèi)別：情感發(fā)育
刺激寶寶學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)

何時(shí)開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行教育，教育界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論由來(lái)已久，一些觀點(diǎn)認(rèn)為在懷孕期間就應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，不同的意?jiàn)則認(rèn)為過(guò)早進(jìn)行教育對(duì)寶寶的壓力太大。無(wú)論教育界的爭(zhēng)論結(jié)果如何，現(xiàn)在的年輕媽媽們都已意識(shí)到了胎教的重要性，的確，寶寶學(xué)習(xí)的時(shí)間可以提前到孕期。

標(biāo)簽：早期教育 - 感知覺(jué)，類(lèi)別：超常教育
了解在醫(yī)院發(fā)生的性問(wèn)題

父母?jìng)兓蛟S會(huì)驚訝一些和性有關(guān)的問(wèn)題表面化得多么的早。看起來(lái)養(yǎng)育一個(gè)孩子這種挑戰(zhàn)很少與性問(wèn)題有關(guān),但實(shí)際上，許多父母甚至在離開(kāi)醫(yī)院之前，就將面對(duì)兩個(gè)關(guān)于他們嬰兒的和性有關(guān)的決定：是否環(huán)割他們兒子的包皮；是否為他們的兒子或女兒預(yù)防接種防止性傳染病的疫苗。

標(biāo)簽：性衛(wèi)生 - 早期教育，類(lèi)別：性發(fā)育
性教育：說(shuō)實(shí)話不要說(shuō)瞎話

對(duì)嬰幼兒的性教育中，語(yǔ)言的定位非常關(guān)鍵。因?yàn)閶胗變旱闹車(chē)型g人，也有長(zhǎng)者和老者。他們?cè)谂c所有的人進(jìn)行溝通，他們就像一臺(tái)新的計(jì)算機(jī)，容量很大，但存進(jìn)去的內(nèi)容尚不多，因此他們?cè)谄疵亍俺浴敝R(shí)。

標(biāo)簽：性教育 - 早期教育，類(lèi)別：親子互動(dòng)
零歲音樂(lè)教育

這個(gè)時(shí)期音樂(lè)教育的作用,一是精神的教育,以旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、生動(dòng)活潑、情趣高雅的音樂(lè),去陶冶孩子的性情和品格豐富情感；一是智力的教育,以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展。給孩子聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)的音響質(zhì)量要純凈、清晰,不要有雜音。無(wú)論有人唱歌給孩子聽(tīng),還是聽(tīng)音樂(lè),都要音調(diào)準(zhǔn)確,不準(zhǔn)確的音調(diào),會(huì)損傷孩子的聽(tīng)覺(jué)辨別能力。

標(biāo)簽：早期教育 - 音樂(lè)智能，類(lèi)別：音樂(lè)才能
畫(huà)畫(huà)，為寶寶打開(kāi)新的窗

繪畫(huà)是早期教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子的語(yǔ)言發(fā)展尚不夠完善，繪畫(huà)是他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)的一種很好的方法，有助于孩子思維、感知和觀察能力的發(fā)展，以及孩子熱愛(ài)大自然等美好情感的培養(yǎng)。讓孩子把對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，用自己創(chuàng)造的符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程促進(jìn)了孩子思維的發(fā)展。

標(biāo)簽：早期教育 - 觀察力，類(lèi)別：繪畫(huà)才能
讓孩子幸福一生的教育！

孩子都喜歡被善待、喜歡長(zhǎng)大、需要小小的驚喜刺激他的感受。幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、樂(lè)觀、有控制世界的感覺(jué)。一旦掌握了好的方法，你孩子的這種特性能很容易被發(fā)掘出來(lái)。學(xué)習(xí)自我控制對(duì)孩子有積極意義上的幫助，他更容易交到朋友。

標(biāo)簽：早期教育 - 自我控制，類(lèi)別：品德教育
你的孩子可能是超常兒童

早期家庭教育，是孩子一生中的重中之中，是他未來(lái)成長(zhǎng)、成功的基礎(chǔ)。孩子不是超常兒童，家長(zhǎng)應(yīng)該重視早期教育；孩子是超常兒童，那么，更應(yīng)該注重適當(dāng)、全面的早期教育。只有正確的早期教育，才會(huì)使兒童的能力得到較好的發(fā)展；反之就會(huì)糟蹋其才能、破壞其種種能力之間的平衡。

標(biāo)簽：超常兒童 - 早期教育，類(lèi)別：超常教育
寶寶三個(gè)月就喜歡看書(shū)

溫靜、動(dòng)聽(tīng)、悅耳的輕音樂(lè)能使孩子得到美的享受，但應(yīng)注意早期教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)根據(jù)兒童生理發(fā)育的特點(diǎn)逐步進(jìn)行。如3個(gè)月的寶寶其視覺(jué)的發(fā)育尚不完全，而聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育更成熟一些，此時(shí)可通過(guò)可移動(dòng)的彩色發(fā)聲玩具及與嬰兒說(shuō)話的方式與之交流。

標(biāo)簽：智力開(kāi)發(fā) - 早期教育，類(lèi)別：識(shí)字閱讀
3歲前，智力開(kāi)發(fā)最重要

孩子3歲前，腦生長(zhǎng)、智力和社會(huì)能力發(fā)展最快。早期發(fā)展的質(zhì)量將影響兒童的未來(lái)。應(yīng)該創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)兒童精神──社會(huì)能力的發(fā)展，幫助兒童充分發(fā)揮其潛能。

標(biāo)簽：智力開(kāi)發(fā) - 早期教育，類(lèi)別：智能發(fā)育

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