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寶寶智能要從0歲開(kāi)發(fā)
開(kāi)發(fā)人類(lèi)的潛能最重要的一個(gè)階段就是在0-3歲的嬰兒時(shí)期，而且開(kāi)發(fā)嬰兒智能的時(shí)間越早越好。如果你從孩子出生三個(gè)月才開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，那么，你的計(jì)劃已經(jīng)晚了三個(gè)月，你的孩子的潛能開(kāi)發(fā)將受到顯著的影響。
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成功始于胎教
胎教還具有開(kāi)發(fā)胎兒智能的作用。美國(guó)加州有位醫(yī)生創(chuàng)辦了一所胎兒大學(xué)，胎兒“畢業(yè)”也即出生時(shí)，大腦中已儲(chǔ)存了幾十個(gè)單詞和簡(jiǎn)單的曲調(diào)，有的初生兒出生兩周，就會(huì)說(shuō)“爸爸”。有個(gè)嬰兒出生八周就能說(shuō)“hello”。一個(gè)4歲的孩子已經(jīng)能聽(tīng)、講英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，并學(xué)會(huì)照顧自己。
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尋找孩子的最佳智能
著名翻譯家、學(xué)者傅雷先生的長(zhǎng)子傅聰成為一代音樂(lè)宗師，而他的音樂(lè)才能卻是父親發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。 其實(shí)，傅雷最開(kāi)始是想讓傅聰學(xué)畫(huà)的，因?yàn)楦道妆救司佬g(shù)理論。誰(shuí)知傅聰不是繪畫(huà)的“料”，他在學(xué)畫(huà)時(shí)心不在焉，那些習(xí)作幾乎都是鬼畫(huà)桃符，亂筆涂鴉，絲毫沒(méi)有顯露出傅雷預(yù)期的那種美術(shù)天賦。
標(biāo)簽：智能，類(lèi)別：了解幼兒
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智能遲緩可以在孕期預(yù)防嗎
關(guān)于智能，心理學(xué)界有多種說(shuō)法，綜合起來(lái)，智能主要指以下功能：學(xué)習(xí)的能力，即獲得知識(shí)的潛在能力；適應(yīng)新環(huán)境的能力，即能對(duì)新環(huán)境作出新的反應(yīng)；抽象思維的能力，高級(jí)思維能力，善于判斷，善于推理，善于理解。概括起來(lái)講，智能是一種同思維、學(xué)習(xí)、適應(yīng)新環(huán)境有關(guān)的能力，是多種才能的總和。
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多元智能與大腦潛能開(kāi)發(fā)
多元智能理論有兩個(gè)證據(jù)，一個(gè)是千百年來(lái)人們對(duì)人類(lèi)大腦的認(rèn)識(shí)，另一個(gè)是各種文化背景所看重的角色和技能的種類(lèi)。筆者認(rèn)為，這兩者是相輔相成的。人類(lèi)多元化社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)塑造了大腦并轉(zhuǎn)化為基因遺傳給后代，使大腦具有多元智能的潛能，而大腦的多種潛能又塑造了各種職業(yè)的人才。
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拼圖游戲讓孩子更聰明
“拼圖”是一種非常適合寶寶玩的游戲，它不僅有啟發(fā)智能的作用，還能幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立解決事情的習(xí)慣。因此，媽媽可以讓寶寶玩各種各樣的拼圖，讓寶寶在享受游戲快樂(lè)的同時(shí)從中獲益。
標(biāo)簽大雜燴
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