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你的家教孩子快樂(lè)嗎
日前,北京創(chuàng)價(jià)公司以“走向明天”為主題邀請(qǐng)來(lái)數(shù)十位專家、教師和學(xué)生,共同探討家庭教育與青少年成長(zhǎng)問(wèn)題。孩子會(huì)走向怎樣的明天,家庭教育是首位。此次座談中,孩子們的肺腑之言令人震動(dòng),開(kāi)放的民主的家教之談讓人振奮。學(xué)校只是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)場(chǎng)所,而更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等待著家庭為孩子去創(chuàng)造。您給孩子的是一份怎樣的家教,您的孩子為此感到快樂(lè)嗎?我們請(qǐng)創(chuàng)價(jià)公司的王真老師將座談內(nèi)容整理成此文,希望能給家長(zhǎng)們一些啟發(fā)。
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美國(guó)家教變嚴(yán)了
美國(guó)佛羅里達(dá)的一位心理學(xué)家佩雷·巴芬頓今年出了本新書,叫做《父母容易做到的心理技巧》。在這本書里,巴芬頓向父母講述了怎樣才能避免寵壞孩子。專家們指出,這反映出美國(guó)的家庭教育方式有了回歸傳統(tǒng)的趨勢(shì)。
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哪些家教有損兒童健康
1.母愛(ài)、父愛(ài)被剝奪。小孩長(zhǎng)期得不到父母的溫暖和感情,體會(huì)不到父母對(duì)自己的關(guān)心和照顧。
標(biāo)簽:家教,類別:攻心為上
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孩子交往中損壞東西怎么辦?
在孩子之間的交往中,經(jīng)常會(huì)出損壞東西的現(xiàn)象。不管是誰(shuí)損壞了誰(shuí)的東西, 歸根結(jié)底是孩子損壞東西的問(wèn)題,所以,我們先從孩子損壞東西談起。
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開(kāi)放社會(huì)需要開(kāi)放式家教
記憶中,在當(dāng)年社會(huì)比較封閉時(shí),我們的教育是屬于比較開(kāi)放的,我們不是整天孤獨(dú)地在家里看電視打游戲,或是在學(xué)校不停地做作業(yè),而是與兄弟姐妹或是鄰居小朋友一起外出玩耍。所以那時(shí)的孩子很容易融入社會(huì),不會(huì)遇到很大的困難。
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家教方式與兒童社會(huì)化
家庭教養(yǎng)是在家庭生活中發(fā)生的,以親子關(guān)系為中心,以培養(yǎng)社會(huì)需要的人為目的的教育活動(dòng)。家庭教養(yǎng)的效果,不僅取決于教育者,即父母的教育動(dòng)機(jī)和教育內(nèi)容,更重要的是取決于父母的教養(yǎng)方式,良好的教養(yǎng)方式有利于兒童的社會(huì)化。
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民主型家教不等于不懲罰
民主型家教的核心是孩子與家長(zhǎng)在人格上平等,互相尊重。家長(zhǎng)在替孩子拿主意時(shí),要征求孩子的意見(jiàn),充分考慮到孩子的合理要求與需要,但在孩子因年齡小拒絕執(zhí)行正確的建議時(shí),家長(zhǎng)必須堅(jiān)持正確的主張,因此它也有強(qiáng)制的一面。
標(biāo)簽:家教,類別:了解孩子
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此刻,請(qǐng)家長(zhǎng)把嘴閉起來(lái)!
在家庭,輩分有高低,角色有輕重,在孩子面前,你的確是長(zhǎng)輩,并且擔(dān)當(dāng)著父母的角色,但是,這并不代表,你就可以借著你的輩分和角色,對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令!這不是狐假虎威,是什么?既然能讓他倒背如流,為什么不想想其他的辦法,讓博大精深的文化也脫口而出呢?
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如果孩子遇事愛(ài)退縮…
在孩子二三歲時(shí),家人應(yīng)多帶他到安全的游藝場(chǎng)所去,借助個(gè)體和群體的游戲,拓展孩子的認(rèn)知能力。孩子最好多動(dòng)手、多參加戶外活動(dòng),接觸大自然,見(jiàn)多識(shí)廣,自信心會(huì)有所提升,遇事遇人也就不往后躲了。
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陳毅家教點(diǎn)滴
陳毅的博大胸襟、高貴品質(zhì)、偉岸人格備受世人敬仰。而他對(duì)子女幾近"求全責(zé)備"的言傳身教,也為人們所推崇。
標(biāo)簽大雜燴
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