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兒童身心發(fā)育的特征

連續(xù)性。即在整個兒童時期是不斷進(jìn)行的，但各年齡并非等速進(jìn)行，～般年齡越小，增長越快。出生后頭3個月生長最快，以后逐漸減慢，到青春期又猛然加快。

標(biāo)簽：身心發(fā)育，類別：了解幼兒
學(xué)會修剪自己，才能茁壯成長

假如一棵樹，不經(jīng)過修剪，盡管依舊能長得茂盛，卻沒有好的形狀，而且，長出來的許多枝干就會吸收掉養(yǎng)分，讓主干無法茁壯成長。

標(biāo)簽：身心發(fā)育，類別：身心發(fā)育
將孩子的嫉妒心化為進(jìn)取心

得失只是一個相對的概念，一時的得并不代表一生的得，一時的失也不代表一生的失。孩子之所以產(chǎn)生嫉妒，就是因為把別人一時的得夸大地看成了他們一一生的得，而把自己一時的失看成了一生的失。

標(biāo)簽：身心發(fā)育，類別：身心發(fā)育
懵懂期男孩對女孩的敏感表現(xiàn)

男孩青春期發(fā)育最主要的內(nèi)容就是性腺功能開始出現(xiàn)明顯變化，性機(jī)能逐漸趨于成熟，具體表現(xiàn)為睪丸和陰囊明顯增大、喉結(jié)突出、長出胡須、聲音變粗等。

標(biāo)簽：身心發(fā)育，類別：身心發(fā)育
青春期少女的心理特征變化

青春期由于特殊的身心變化，少女會產(chǎn)生特殊的心理行為。最突出的表現(xiàn)就是獨(dú)立意識和自我意識的增強(qiáng)。隨著少女身體的迅速發(fā)育，隨著思維能力的發(fā)展，隨著社會接觸面的逐漸擴(kuò)大，少女不再像兒童時期那樣完全依賴于父母，而是希望從父母、長輩的心理依存關(guān)系中逐漸獨(dú)立出來，以自己的力量獨(dú)立活動。她們常常對父母關(guān)閉心扉，而喜歡向同齡人傾吐心聲，尋找朋友。她們開始進(jìn)行“自我認(rèn)定”，迫切的想知道自己到底是什么樣的人？

標(biāo)簽：身心發(fā)育，類別：身心發(fā)育
家有愛哭男孩子怎么辦

很多人都認(rèn)為，哭是女孩子的專利，男孩子不應(yīng)該哭。其實，哭作為人正常的生理和心理現(xiàn)象，并沒有男女之分，每個人都可以用哭來宣泄悲傷或緊張的情緒。同時，孩子愛哭的原因有很多，要想改變孩子愛哭的狀況，還要弄清楚孩子愛哭的行為是怎么形成的。孩子愛哭的原因，主要有以下幾個方面：

標(biāo)簽：身心發(fā)育，類別：情感發(fā)育
小孩子也具有強(qiáng)烈的目的性

任何人做事都是有目的性，孩子也不例外，那么孩子不聽話的背后有著什么原因呢？拿一個9個月的幼兒來做例。她叫子怡，剛好9個月：她吃完了奶躺在她的小床上，媽媽坐在她的旁邊給她唱兒歌，開始很安靜，可是一會兒她便哭了起來。媽媽以為孩子尿床了或什么地方不舒服，可是檢查了半天，沒發(fā)現(xiàn)有什么不周到的地方，孩子就是哭個不停。這時媽媽無奈中只好將寶寶抱起來，邊拍打邊唱歌，然后再把她放到小床上，孩子不哭了。

標(biāo)簽：身心發(fā)育，類別：個性品質(zhì)
讓孩子做個溫和又快樂的人

俗話說： “不如意事十有八九?！比松谑?，不可能事事都如人意。家長看到自己的孩子遇到不愉快的事情而生氣時，就應(yīng)該鼓勵孩子學(xué)會忍耐、自控，然后理智寬容地去解決問題。如果見孩子生氣時，父母一味地訓(xùn)罵、會使孩子的怒氣郁積胸中，形成冷漠、孤僻的個性?？謬樀霓k法也只能奏效于一時，結(jié)果可能是一部分孩子形成懦弱性格，另一部分則會變得異常頑劣，很難管束。用食物或玩具哄孩子也是不可取的，久而久之，孩子明白了生氣的作用后，會變本加厲生更大的氣來要挾父母。

標(biāo)簽：身心發(fā)育，類別：個性發(fā)展
不同階段孩子自我意識的發(fā)展

從前人的科研成果來看，皮亞杰對自我意識發(fā)展的四個階段，即四種水平的自我中心化和相應(yīng)的去自我中心化進(jìn)程的研究更可以清晰地說明未成熟主體自我意識的發(fā)展進(jìn)程。

標(biāo)簽：身心發(fā)育，類別：個性發(fā)展
小學(xué)兒童情感的三大特征

小學(xué)兒童的情感有以下三個特征：1．更多地與人的社會生活需要相聯(lián)系，內(nèi)容不斷豐富。兒童入學(xué)成了小學(xué)生，實踐活動的領(lǐng)域擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)活動、集體生活、勞動，文體活動和社會生活對兒童提出了更多更具體的要求。這些要求一旦被兒童掌握，便會成為他們的社會生活需要，反映在情感生活之中。

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