調(diào)查顯示，孩子閱讀首先追求的是有趣、好玩以及新鮮、刺激的閱讀感受，而對于知識和文字表達的興趣則較為次要。他們對于圖畫書、漫畫有一種天然的愛好，但隨著年齡的增長，如果孩子一直停留在簡單、直觀的圖畫閱讀，他們的思維能力將很難提高。

　　其實造成這種閱讀結(jié)構(gòu)不合理的原因，主要在于一些家長和老師受限于自己的閱讀經(jīng)歷和知識結(jié)構(gòu)，沒有在關(guān)鍵時期對孩子進行科學引導，放任了他們對閱讀趣味的簡單追求；或者強迫孩子閱讀與其年齡、心理成熟度不相符的書籍，造成孩子在3~6歲應該讀圖的年齡沒有讀圖，而到了應該進行文字閱讀的小學階段還對圖畫過度癡迷。這兩種極端都不利于孩子形成健康的閱讀習慣。

　　怎樣為孩子挑選合適的書籍

　　我們要根據(jù)孩子在不同年齡階段發(fā)展的需要為他們挑選不同的讀本。0—1歲的階段，媽媽每天堅持為寶寶朗讀，對于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣是一件非常重要的事。在選擇讀本的時候，以文字簡單并不斷重復的小故事為主，如《拔蘿卜》《小蝌蚪找媽媽》這類書，故事情節(jié)簡單、畫面色彩豐富、句式相同、用詞不斷重復。這個階段寶寶處于語言敏感期，媽媽不斷重復不但有助于加強寶寶理解，而且還可以讓寶寶模仿發(fā)音說話。寶寶不僅能在閱讀中與媽媽提升閱讀興趣逐可以促進語言學習。

　　在孩子1—3歲期間，父母可以為孩子讀故事情節(jié)簡單的圖畫書，使其能理解簡單的語句。朗讀時鼓勵孩子猜猜下面的情節(jié)，或針對故事情節(jié)提問，讓孩子回答。還可以利用畫面教孩子識別顏色，學習計數(shù)，認識簡單的文字，發(fā)展其情感。朗讀時用手指指著所念的文字，讓孩子理解每個文字都代表著一定的意義。

　　事實上，這個階段的孩子對故事的理解能力已經(jīng)可以讓人驚嘆，他（她）會理解相對復雜的故事，對畫面有自己的理解，而且有時還會問一些你想不到的問題。針對這個階段的寶寶，媽媽可選擇一些以圖為主文字較少、相對簡單的故事讀本，甚至無字書。例如《猜猜我有多愛你》，可以增進親子情感；《小熊寶寶繪本》，涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、穿衣、問好、交友等，在增長知識的同時能開發(fā)寶寶的智力潛能。媽媽用自己的語言給寶寶講故事，引導寶寶觀察畫面，培養(yǎng)寶寶的觀察能力，甚至可以鼓勵寶寶自己講故事，以發(fā)展寶寶的語言能力。

　　2歲以后的寶寶進入一個快速成長期，他開始有自己的情感和判斷，并且詞匯量在不斷增長。爸爸媽媽可以給孩子選擇各種類型的書，也可以尊重孩子的意愿，讓他自己去選擇感興趣的書，除了媽媽每天給寶寶講故事，還可以把書放在孩子可以隨意拿到的地方，讓他可以自由翻書、自己閱讀，增加寶寶的自信和自主意識，讓他體驗到自己讀書的快樂和成就感，培養(yǎng)寶寶主動閱讀的習慣。

　　對于3—5歲的學前兒童，圖畫故事書對他們非常適合，因為故事的每一頁都有小量文字配襯著圖畫，使孩子不用明白文字的內(nèi)容亦可以理解?？梢赃x擇跟孩子生活貼近的書，例如《小兔湯姆系列》，該系列叢書通過對小兔湯姆平凡而有趣的生活故事的描述，給孩子們展現(xiàn)了一個可以觸摸到的伙伴形象，看似平淡無奇的生活故事，卻能夠碰撞到孩子幼小稚嫩的心靈。而且，因為和孩子的生活貼近，還可以舒解孩子心底的憂慮?！肚嗤芨ヂ甯竦某砷L故事》是為處在性格形成關(guān)鍵期（3—6歲）的孩子準備的一份心理自助禮物。這些讀本既豐富了孩子的經(jīng)驗，也為他們小小的心靈注入絲絲甘泉，對他們理解這個世界，人格的發(fā)展有著重要的幫助。

　　5~8歲的孩子雖然同樣選擇的是圖畫故事書，但和5歲前相比，閱讀就可以更加廣泛，故事情節(jié)、情感相對復雜，文字相對多一些的故事書，天文、地理類的自然科學，都是可以選擇的對象。這時的孩子開始學習用文字來幫助理觶圖畫內(nèi)容，會有自己的興趣愛好，爸爸媽媽可以不拘泥，既可選擇K不一樣的卡梅拉》這樣充滿愛與童真的書，也可以選擇《神奇校車》這類關(guān)于自然科學的書，讓孩子體驗不同的世界。

　　怎樣引導孩子閱讀

　　技巧一：做好預習工作。媽媽在給孩子讀書前，應先通讀一遍，了解故事脈絡(luò)、角色特征、語言風格等，才能更好地完成朗讀。

　　技巧二：充分扮演角色。要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要，可以采用聲音大小、語氣語調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化，通過扮演故事中的角色，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。要想讓孩子對閱讀感興趣，媽媽首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)，孩子通過模仿向你學習，并被你的情緒所感染，激發(fā)孩子的閱讀興趣。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。

　　技巧三：用手指點畫頁內(nèi)容。一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領(lǐng)悟能力。所以媽媽在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖文的互補和互動，并關(guān)注其中別具匠心的小細節(jié)。

　　技巧四：用自己的語言解釋。給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是埋解書面語言需要一定的過程，媽媽可以用口頭語言或半書面語言來解釋書里的內(nèi)容，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意等。并在日常生活中經(jīng)常有意識地使用那些讀過的書面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容，對孩子積累閱讀經(jīng)驗很有好處。

　　技巧五：和孩子一起分享快樂或困惑。在閱讀完一本書后，可以和孩子一起討論書中的人物和情節(jié)。可以問問孩子，喜歡這個故事嗎？故事好玩嗎？故事里你喜歡的誰呢？覺得最好玩的事情是什么？不喜歡的人和事？喜歡或不喜歡，能說說自己的想法或理由嗎？這個過程中媽媽要多聽聽孩子的想法，不要急于對孩子的想法去表態(tài)，這樣可以去了解你的孩子的內(nèi)心世界。對于孩子心中的困惑，媽媽可以以平等的態(tài)度告訴孩子自己的看法。

　　好的書籍滋養(yǎng)孩子幼小的心靈健康成長，爸爸媽媽請為你的孩子打開這扇通往心靈的窗戶，給孩子一個寬廣明亮，充滿愛的世界。