老二到來(lái)之后，家中最糾結(jié)的“課題”之一就是：如何給兩個(gè)孩子恰當(dāng)?shù)膼?ài)?給他們倆對(duì)等的愛(ài)嗎?何謂“對(duì)等”?兩個(gè)孩子出生時(shí)面臨的局面本身就不同，那么是否應(yīng)該根據(jù)這“不同”，多給老大一點(diǎn)愛(ài)和關(guān)注?那老二會(huì)不會(huì)又被忽視了?這究竟是一個(gè)無(wú)解的題，還是我們的出發(fā)點(diǎn)根本就錯(cuò)了?

　　 誤解一：老二到來(lái)時(shí)，他得到多少愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是百分百。但對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了獲得父母全部愛(ài)的老大來(lái)說(shuō)，無(wú)論如何他得到的愛(ài)都會(huì)被瓜分，所以他是比較可憐的那一個(gè)。媽媽把更多關(guān)注放在他身上才是真正的公平!

　　 老大在乎的不是“公平”，而是“媽媽還像以前那樣愛(ài)我嗎?”

　　和過(guò)去“忽視老大，重視老二”的傾向不同，這些年各種育兒知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我們意識(shí)到，真正容易被忽視的人是老大。于是，我們心中的天平漸漸偏向大孩子，認(rèn)為他們應(yīng)該得到更多關(guān)注。最起碼，老大要得到50%的時(shí)間才算公平。

　　可是，當(dāng)我們?cè)诶洗笊砩匣ㄙM(fèi)了起碼一半的時(shí)間，他依然不夠“通情達(dá)理”時(shí)，我們很容易不滿：“弟弟妹妹比你小，比你更需要媽媽，但我依然給了你足夠‘公平’的時(shí)間，你怎么還這樣?”這就是兩個(gè)孩子的父母，最容易犯的錯(cuò)誤——講“公平”、講“平均”。所有的關(guān)注、時(shí)間，都用“量”來(lái)衡量。

　　只是，情感這個(gè)東西，要么是0，要么是100%。在老二出生之前，老大擁有的的確是我們100%的關(guān)注。所以，即使你現(xiàn)在給老大90%的時(shí)間，他仍然會(huì)因?yàn)?0%的缺失而感覺(jué)被忽視。因此，對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他要的都不是公平的、平均的那一份愛(ài)，而是全部!

　　這里所謂的“全部”并不是時(shí)間上的100%，而是感覺(jué)上的“獨(dú)一無(wú)二”和“完全擁有”。也就是說(shuō)，在時(shí)間上不可能滿足的前提下，就只能在特定的時(shí)間里，讓他體會(huì)到那種完全擁有爸爸媽媽，不被打擾，也不需要分享的感受。比如，每個(gè)月規(guī)定一天，這一天只帶老大出去玩，讓他完全占有你們。這一天里，你千萬(wàn)別提老二，甚至可以對(duì)他說(shuō)“偏心”的話：“今天不用照顧妹妹，只跟你在一起，真是太好了!”

　　 故事&靈感分享——

　　早餐時(shí)，桌上放著兩個(gè)我給姐姐買的小豆沙粽，她從沒(méi)吃飯前就開(kāi)始惦記。姐姐開(kāi)始坐到桌前，剝開(kāi)一個(gè)吃起來(lái)。妹妹看到了，也要吃，我就順手拿過(guò)來(lái)一個(gè)剝開(kāi)，切了一塊給她。

　　姐姐吃著吃著，一抬眼看妹妹在吃她的粽子，“哇”地大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：不給妹妹吃!

　　我溫和而堅(jiān)定地說(shuō)：妹妹也喜歡吃，給她吃一點(diǎn)。

　　姐姐就是不同意!很激烈地對(duì)峙：“不給妹妹吃!”甚至直接跑到妹妹跟前，把我切給妹妹的那一小塊搶到自己碗里。

　　我和爸爸都溫和地勸她讓一點(diǎn)給妹妹，不同意，繼續(xù)大哭!

　　看妹妹沒(méi)什么反應(yīng)，我拿來(lái)一張紙巾，去給姐姐擦眼淚，還安慰她：“以前家里的粽子都剩下了。我以為你沒(méi)那么愛(ài)吃。下次咱們多買點(diǎn)，一個(gè)人兩個(gè)。”

　　她馬上接話：“買4個(gè)，我3個(gè)，妹妹一個(gè)。”

　　就在這時(shí)，她還是一種防衛(wèi)的姿態(tài)，含淚抱著碗吃飯，不抬頭看我。

　　這時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)。我趴到她耳邊，悄悄說(shuō)：“早知道你這么愛(ài)吃，我們偷偷藏起來(lái)，別讓妹妹看到就好了。”

　　她聽(tīng)到這話，忽然抬起頭，眼睛放光，看著我說(shuō)：“媽媽，下次訂兩個(gè)粽子，都給妹妹，我不吃!”

　　多么戲劇化的轉(zhuǎn)變!

　　我把她的粽子切給妹妹一點(diǎn)，仿佛讓她感覺(jué)到媽媽對(duì)她的愛(ài)被妹妹瓜分了。反而是在我顯得“偏心”，肯定了對(duì)她的愛(ài)不受影響后，她主動(dòng)提出把自己喜歡的東西拱手相讓。

　　——來(lái)自“游戲力”工作營(yíng)的媽媽分享

　　誤解二：兩個(gè)孩子都恨不得盡可能多地霸占媽媽。所以在有限的時(shí)間里，無(wú)論怎么做都不可能讓兩個(gè)孩子全滿意!

　　 孩子要的是100%的濃度，不是100%的時(shí)間。所以，時(shí)間不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是某段時(shí)間里，孩子體會(huì)到的感覺(jué)!

　　除了給每個(gè)孩子安排一些單獨(dú)相處的時(shí)間，我們還可以和每個(gè)孩子制造出這樣一種感覺(jué)：“有些事情，只能和我一起做，一起享受其中的樂(lè)趣。”孩子感受到這點(diǎn)，會(huì)對(duì)自己的獨(dú)特價(jià)值更有信心。

　　主要是通過(guò)我們發(fā)自內(nèi)心地享受和他在一起玩耍的樂(lè)趣，然后再加上一些恰當(dāng)?shù)谋硎?。比如跟老大說(shuō)：“弟弟還太小，聽(tīng)不懂這些有趣的故事。給你讀故事是媽媽最大的享受。”又比如跟男孩說(shuō)：“和你一起出來(lái)參觀恐龍博物館真是有趣極了!女孩體會(huì)不到這種樂(lè)趣太可惜了!”總之，孩子年齡不同、愛(ài)好不同，你就去找屬于他的那個(gè)獨(dú)特的點(diǎn)，給他傳遞獨(dú)一無(wú)二的感覺(jué)。

　　當(dāng)孩子在這樣雖短暫但特別的時(shí)間里體會(huì)到“媽媽愛(ài)我”“我在媽媽心目中很重要、很特別”，他就一定不會(huì)蠻不講理地一直纏著媽媽不放。當(dāng)出現(xiàn)孩子爭(zhēng)搶或者霸占媽媽的信號(hào)，那只是說(shuō)明，他覺(jué)得來(lái)自媽媽的愛(ài)，又不夠用了。

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　　琳達(dá)剛生下第三個(gè)孩子，兩個(gè)大孩子覺(jué)得新生兒搶走了母親的所有時(shí)間，因此緊緊纏住媽媽不放，希望以此獲得她的關(guān)注。

　　琳達(dá)發(fā)明了一個(gè)叫做“充電”的游戲。她把每個(gè)孩子輪流抱在膝頭，告訴他們媽媽用“愛(ài)”給他們充電，然后從他們的腳趾親到頭頂。之后她又加進(jìn)一個(gè)元素，叫做“愛(ài)之蛋”。她假裝把一個(gè)蛋在他們的頭頂上敲破，用手指把蛋汁抹進(jìn)頭發(fā)和皮膚，直到全身都布滿為止。兩個(gè)大孩子喜歡極了這個(gè)游戲，每天都要求玩。短短5分鐘的游戲，便使他們能自己玩耍，而讓媽媽可以照顧嬰兒。即使他們兩個(gè)自己做游戲時(shí)，彼此也更多地相互關(guān)愛(ài)，而不再像從前那樣動(dòng)不動(dòng)就爭(zhēng)吵了。

　　——來(lái)自《游戲力》

　　 誤解三：如果媽媽給的關(guān)注和時(shí)間不平均，就會(huì)讓孩子感覺(jué)媽媽偏心某一個(gè)，甚至造成他們之間的不友好。

　　 如果孩子之間有不友好的表現(xiàn)，那一定不只是時(shí)間出了問(wèn)題，而是孩子沒(méi)有接收到愛(ài)。

　　因?yàn)槔隙牡絹?lái)，老大感覺(jué)被忽視、受委屈，不僅僅是自己的時(shí)間被弟弟妹妹剝奪,更多的時(shí)候，可能是因?yàn)榈艿苊妹枚徽f(shuō)教，甚至責(zé)備。這類委屈的情緒一直積攢著，最終就容易爆發(fā)為兩人的不友好。

　　有了一個(gè)不懂事的小寶寶做對(duì)比，媽媽很容易產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的直覺(jué)：老大是大孩子，理應(yīng)懂更多道理。因此，比較容易給老大設(shè)置高要求，對(duì)小寶寶則寬容許多。這也會(huì)讓老大對(duì)弟弟妹妹產(chǎn)生嫉妒心，甚至認(rèn)為媽媽偏心。如果因?yàn)闆](méi)有達(dá)到要求被批評(píng)，他立刻會(huì)把這個(gè)信息解讀為：你看!我就知道媽媽會(huì)因?yàn)槊妹昧R我，我又做得不對(duì)!在老大這里，兩種感覺(jué)被加強(qiáng)了：第一，是因?yàn)槊妹?，我才挨罵。第二，我就是一個(gè)壞男孩，一個(gè)壞哥哥。這兩種情緒都不利于他和弟弟妹妹的友好，一個(gè)自我感覺(jué)很差，對(duì)對(duì)方也心懷怨恨的人，怎么可能和對(duì)方相親相愛(ài)呢?

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　　有一天，兒子放學(xué)進(jìn)家門時(shí)，我正陪女兒玩。當(dāng)時(shí)女兒心情挺好，看到哥哥進(jìn)門，就跑到他身邊發(fā)嗲：“哥哥，我好想你啊!”結(jié)果，我兒子卻說(shuō)：“滾開(kāi)!我討厭你!”

　　當(dāng)時(shí)，排除了他在學(xué)校有不開(kāi)心的事情后，我覺(jué)得是因?yàn)樗吹?ldquo;爸爸又那么高興地跟妹妹玩”，而勾起了長(zhǎng)久以來(lái)積累的情緒。

　　如果這時(shí)我本能地斥責(zé)哥哥：“你怎么那么不懂事?妹妹向你示好，你還這么兇!”那么，無(wú)疑是火上添油，讓哥哥對(duì)妹妹更怨恨，對(duì)自己也感覺(jué)很差。

　　好在我很快意識(shí)到，兒子的火氣來(lái)自哪里，所以馬上進(jìn)入一種比較“夸張”的游戲。我假扮成妹妹的小影子，很委屈地對(duì)哥哥說(shuō)：“你怎么這么兇啊?我就是想去抱抱你的!”在哥哥怒氣還沒(méi)有那么大，只是有點(diǎn)不痛快的時(shí)候，我在旁邊開(kāi)這么一個(gè)玩笑，不高興就過(guò)去了。緊接著，我又多說(shuō)了一句，其實(shí)是一個(gè)“提醒”：“你這樣我好傷心啊!我猜，我猜你要來(lái)打我的頭了。”說(shuō)完，我兒子先是愣一下，沒(méi)想到爸爸會(huì)有這種反應(yīng)，然后很快就樂(lè)了，接著真的打了一下妹妹的頭，但是假裝的，假裝狠狠地拍下去，只不過(guò)真正接觸妹妹頭的那一下，非常輕。

　　這樣一個(gè)看似讓哥哥欺負(fù)妹妹的游戲，一來(lái)本身好玩，無(wú)論是哥哥還是妹妹都樂(lè)在其中，沒(méi)有誰(shuí)把這當(dāng)成一種欺負(fù)或被欺負(fù)。二來(lái)，哥哥對(duì)妹妹還是有怒氣的，讓他借助游戲“修理修理”妹妹，也能幫助他疏解一點(diǎn)積壓的情緒，哪怕這一切都是假裝的。熱鬧地玩這么一場(chǎng)游戲之后，大家都非常開(kāi)心，壞情緒早就煙消云散，哥哥妹妹之間相親相愛(ài)。同時(shí)，哥哥也沒(méi)有“一不小心”覺(jué)得爸爸不愛(ài)他。——來(lái)自李巖的家庭故事

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