西南醫(yī)院幼兒園謝維

　　從孩童時起，我有著令同學羨慕的學習成績，那一直是我和家人的驕傲，進入幼兒師范學校后，我也一直是老師眼中的乖孩子，再加上活潑開朗的性格，我有十足的信心成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。想到將捧出自己的心去澆灌這幼小的生命、讓愛撒滿他們純真的心靈，常常情不自禁地感動。

　　然而直到有一天我終于成為了一名幼兒教師，直到我每天手忙腳亂、嗓子嘶啞、焦頭爛額地面對那些花樣百出、頑皮吵鬧的孩子，我這才逐漸從詩意的幻想走進了幼兒教師真實的生活。夢想與現(xiàn)實的反差使我一度對自己當初的選擇產(chǎn)生了懷疑，我對前途開始感到迷茫。再加上感情生活的影響，工作的第一年，我的考核成績在全園是最差的。面對如此殘酷的事實，我哭了。好幾個夜晚，輾轉難眠。我百思不得其解，為什么一向優(yōu)秀的我變得如此差勁？為什么一向幸運的我變得如此倒霉？

　　生性好強的我，不甘愿就這樣屈服。“我一定要做最好的！”帶著這樣的決心，我來到了這座美麗的城市。偌大的城市，舉目無親，初到的時候，連一個可以說話的朋友都沒有。這使我更加抑郁，除了上班，我就把自己關在房間里，像只終日不見陽光的小鳥，沒有一點青春活力。我開始恨這個職業(yè)，恨周圍的人，覺得他們都在嘲笑我，對孩子更是產(chǎn)生不了半點愛意。

　　可就在那些灰暗的日子里，孩子給了我很多很多，他們的善良、純真讓我忘卻了煩惱和痛苦。一個冬天的早晨，睿睿一跑進教室便對我說：“范老師，你的手生凍瘡了，我和媽媽商量過了，把我的烤手器送給你，你就可以暖和了。”說著，便從書包里掏出暖手器塞給了我。此時此刻，我什么都說不出來。我的孩子呀，老師每天只是在敷衍你們，可你們那么關心老師，讓我說什么好呢？一天，班上一個小男孩的眼角被桌子撞傷，我不但沒有反思自己工作的疏忽，反而去責備孩子的調(diào)皮?？墒?，當天晚上，這個孩子竟然打來電話安慰我說：“范老師，今天是我自己不聽話才被撞到的，我太不乖了，還惹你生氣、讓你傷心，對不起！”此時此刻，我只有深深地感動和愧疚。

　　孩子的真情吹散了我的冷漠和憂郁，我開始以積極樂觀的心態(tài)來重新審視一切，我要用加倍的愛去愛我的孩子們。為了這些可愛的孩子，我要勇敢地面對失敗，戰(zhàn)勝困難。一種強烈的責任感驅使我努力追趕。

　　在以后的日子中，除了努力鉆研業(yè)務外，我用心關愛每一個孩子。工夫不付有心人，我的工作得到了大家的認可。從我的內(nèi)心來講，我是高興的。然而更讓我感到欣喜的是，我的愛竟然“救”了一個孩子。

　　樂樂是一個非常特別的孩子。她白凈漂亮但卻有些神經(jīng)質(zhì)。她沒有朋友，對每個人都回敬以警惕的目光，她時而像一座孤城，緊緊封閉著厚重的城門；時而又像一座火山，隨時可能爆發(fā)滾燙的巖漿。

　　經(jīng)過溝通，我了解到她的爸爸媽媽都是大學里的教授，每天忙得根本顧不了家，也無暇顧及孩子。樂樂從小由姑婆帶大，嬌慣溺愛使她驕橫霸道又膽小脆弱。

　　我開始小心翼翼地接觸并關注樂樂，記錄下她每一次情緒變化的時間和原因，以此摸索她的興奮點，探索她的心理和情感。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她也非常依念老師，非常羨慕小朋友在一起游戲。當她情緒變得低落時，我能感覺得到她是那么無助，那么恐懼，就像一只受驚的小刺猬。于是，我利用一切機會親近她、關心她，和她聊天、一起搭積木，在組織集體活動時，給她適度的自由。還一遍一遍地告訴她，我們是朋友，我們大家都喜歡她。

　　漸漸地，樂樂的眼神終于不再冷漠，笑容也開始出現(xiàn)在他那漂亮的小臉上，她情緒突變的次數(shù)越來越少。新年晚會上樂樂和其他小朋友一起上臺表演了“串燒舞”，還把自己親手做的賀卡送給了爸爸。晚會結束后，樂樂的爸爸抱著孩子在我面前激動不已，他哽咽著說：“謝謝老師，是老師救了我的孩子！”

　　我笑了。是愛，開啟了我塵封已久的笑容；是愛，溫暖了我冰冷的心?；厥鬃哌^的路，所有的磨難和坎坷都顯得微不足道。是深愛著我和我深愛著的孩子們給了我勇氣和信心，也使我在愛與被愛中找到了自己的價值。

　　孩子們帶著他們天使一樣純凈的心靈，帶著他們對世界美好的向往來到我們身邊，他們脆弱、他們蹣跚，恰恰需要我們用最圣潔的心靈之光去照耀、去溫暖、去引領，需要我們用自己的雙手托扶著他們完成最初的成長，從而走向人生、走向社會、走向世界！

　　幼兒教師們，就讓我們彼此傳遞心中的愛，用我們的愛和童心真誠對話，用我們的愛灌溉童心茁壯成長，用我們的愛播種明天的希望，用我們的愛鋪就他們登天的階梯！

　　讓愛繼續(xù)蔓延吧！