原本早已學(xué)會(huì)自主控制排便的孩子，某天突然“能力退步”，竟然開(kāi)始隨地排便了，這可急壞了爸媽！究竟是什么原因?qū)е潞⒆影l(fā)生了這樣的退步呢？父母又該做何引導(dǎo)？

　　孩子排便控制力倒退，怎么辦

　　我家寶貝2歲了，1歲半以后就能基本控制便便了，每次大便來(lái)臨，都會(huì)停下當(dāng)時(shí)的活動(dòng)，屁股微微地向后撅起，小臉憋得微紅，等著我或者阿姨前來(lái)“支援”。但是自從2歲生日那天把大便拉在褲子里，被我們狠狠訓(xùn)斥了一頓后，情況就越來(lái)越糟糕了。開(kāi)始是在“別拉褲子”的提醒中，孩子扭捏半天才肯便便；接下來(lái)情況變得愈加復(fù)雜，見(jiàn)到我或阿姨去取便盆，他拔腿就跑，鉆到其他房間，幾經(jīng)追逐并被抓到和安撫之后才肯就范；再往后，則常常是不見(jiàn)了他，卻聞到臭味兒……后來(lái)只要我們發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了，就想著他可能又是躲到什么地方去大便了……

　　為什么孩子控制便便的能力會(huì)退步這么多？我們又該怎么辦呢？

　　孩子的成長(zhǎng)之路不可能沒(méi)有波折，前進(jìn)兩步后退一步是常有的事。在多數(shù)情況下，成長(zhǎng)的波折只會(huì)是些小插曲，磕磕絆絆的情況會(huì)隨著孩子的進(jìn)步而逝去。但若父母不了解孩子的這個(gè)成長(zhǎng)現(xiàn)象，在孩子需要支持和寬容的時(shí)候，做了錯(cuò)誤的努力，那么，輕則會(huì)拖了孩子前進(jìn)的后腿，重則會(huì)給成長(zhǎng)埋下隱患，甚至給孩子留下?lián)]之不去的陰影。

　　排便控制力的發(fā)展，受到多種因素的影響

　　就孩子的排便控制力而言，1歲半～2歲是孩子真正開(kāi)始練習(xí)控制排便的關(guān)鍵時(shí)期，但這種能力與其他能力的發(fā)展一樣，有一個(gè)發(fā)展成熟的過(guò)程，免不了會(huì)有波折和反復(fù)，而且會(huì)受到多種因素不同程度的影響。

　　一般說(shuō)來(lái)，大多數(shù)1歲半以前，尤其是1歲以前的小寶寶，只要感覺(jué)到便意就會(huì)大開(kāi)方便之門，他們是不會(huì)顧及時(shí)機(jī)和場(chǎng)合的，即使上面在吃下面在拉，孩子仍然可以泰然處之。慢慢長(zhǎng)大以后，隨著神經(jīng)發(fā)育成熟，孩子肛門的括約肌接受自主意識(shí)的控制，就像門衛(wèi)開(kāi)始上崗，只是開(kāi)始的一段時(shí)間，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和責(zé)任心還不夠強(qiáng)，門衛(wèi)也有溜號(hào)和打盹兒的時(shí)候，或者碰到一些魯莽的訪客，也會(huì)控制不好局面。常見(jiàn)的情況包括：

　　● 孩子玩兒得太過(guò)投入，忽略了便便來(lái)襲；

　　● 便便來(lái)得太突然，沒(méi)顧得上反應(yīng)；

　　● 向父母求助時(shí)表現(xiàn)得不夠鮮明或慢了半拍，沒(méi)有得到及時(shí)的反饋和幫助等。

　　以上這些情況都不算真正的問(wèn)題，不會(huì)留下后患，所以不必?fù)?dān)心焦慮，隨著孩子長(zhǎng)大成熟，情況就會(huì)改觀。

　　但是還有一種情況——當(dāng)便便遭遇了情緒壓力的時(shí)候，父母就不能簡(jiǎn)單聽(tīng)之任之，而需要給予特別重視。因?yàn)榍榫w是一個(gè)干擾因素，它會(huì)令孩子緊張，會(huì)妨礙孩子主動(dòng)地開(kāi)啟和運(yùn)行控制便便的程序。

　　故事中的孩子就遭遇了這樣的情況。

　　Step by step，切斷情緒壓力和排便的聯(lián)結(jié)，原本一件平常事，因?yàn)榧胰说臄?shù)落和訓(xùn)斥，讓孩子把大便和情緒壓力聯(lián)結(jié)了起來(lái)，一旦內(nèi)急就聯(lián)想到被數(shù)落和訓(xùn)斥的壓力，就無(wú)法輕松順利地應(yīng)對(duì)，只好選擇逃避。沒(méi)想到,這樣自然的反應(yīng)又遭到父母的圍追堵截，所以孩子只好躲起來(lái)，到一塊自由的天地去釋放自己。

　　面對(duì)這種情況，憑我們多年咨詢指導(dǎo)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，只給父母講清道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要制訂專門的調(diào)整方案，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地加以處理：

　　● 添置一個(gè)新的便盆，而且要帶上孩子，讓他自己挑選一個(gè)特別喜歡的；

　　● 爸爸下班回家不能追問(wèn)“今天有沒(méi)有拉褲子”，而是等待媽媽通報(bào)了好消息后，情緒放松地適度贊賞；

　　● 阿姨和媽媽都不能頻繁催問(wèn)小寶有沒(méi)有便便，而是看到孩子有內(nèi)急的征象后及時(shí)且表情平靜地詢問(wèn)孩子想要使用哪個(gè)便盆；

　　● 爸爸或媽媽如廁的時(shí)候，請(qǐng)孩子坐上小便盆陪伴一旁，共同交流出恭的感受；

　　● 改編三個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí)控制便便的小故事，請(qǐng)媽媽在平時(shí)講給孩子聽(tīng)；

　　● 嚴(yán)格紀(jì)律，任何人都不能在孩子出現(xiàn)偏差時(shí)進(jìn)行負(fù)面反饋。

　　這樣一步一步地引導(dǎo)實(shí)施，為的是讓父母首先幫助孩子放下情緒的包袱，切斷情緒壓力和便便之間的聯(lián)結(jié)，然后才談得上重新建立對(duì)便便的控制。

　　其實(shí)，這個(gè)邏輯同樣適用于孩子經(jīng)歷的其他負(fù)面體驗(yàn)。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，每每遇到這樣的麻煩，必須要先有寬容的心態(tài)，不僅不能給孩子施加壓力，更要積極幫助孩子卸下心理包袱，這樣才有助于讓孩子盡快從負(fù)面體驗(yàn)中“走出來(lái)”。 

　　內(nèi)容來(lái)源：《時(shí)尚育兒》雜志

　　欲了解更多精彩內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注《時(shí)尚育兒》雜志2016年10月刊