“毛毯寶寶”　——有點(diǎn)困惑的毛毛媽媽
　　毛毛1歲半了，我們也是最近發(fā)現(xiàn)他有個(gè)古怪的愛(ài)好，就是喜歡睡覺(jué)時(shí)把毯子的一角緊緊抓著貼著嘴巴，時(shí)不時(shí)地還用嘴巴“嘬嘬”。開(kāi)始我和老公覺(jué)得這可能是小孩子好玩吧，沒(méi)想到到現(xiàn)在還是這樣子。我們就搞不懂了，是不是他沒(méi)吃飽??？還是肚里長(zhǎng)蟲(chóng)了？這種動(dòng)作會(huì)改掉嗎？我們就怕他長(zhǎng)大也改不了這個(gè)毛病。

　　“玩具寶寶”　——摸不著頭腦的軍軍爸爸
　　我家軍軍今年兩歲，小家伙虎頭虎腦的，人見(jiàn)人愛(ài)，我也喜歡帶他到同學(xué)、同事家玩，讓他多接觸社會(huì)。但他有個(gè)小毛病，就是到什么地方都帶著他那個(gè)臟兮兮的泰迪小熊，像個(gè)小姑娘一樣。我知道這是他媽媽買(mǎi)給他的，小家伙喜歡，但也沒(méi)必要隨身攜帶吧？關(guān)鍵是他還不讓大人洗，你說(shuō)這地上扔扔的，多臟??！這是怎么回事呢？

　　“舊衣服寶寶”　——有力使不上的小培姑姑
　　嫂嫂和哥哥半年前離婚了，侄女小培歸哥哥，我們都覺(jué)得小孩子很可憐，經(jīng)常買(mǎi)吃的穿的給她。小培其它什么都挺好的，就是時(shí)時(shí)刻刻地喜歡穿以前的舊衣服，我們說(shuō)都穿不下了，扔了算了，小姑娘就是不肯，讓我們不知道怎么做才好。

　　指導(dǎo)專(zhuān)家
　　李敏，資深心理咨詢(xún)師，接受中德精神分析培訓(xùn)、中美認(rèn)知行為治療培訓(xùn)、英國(guó)聚焦治療培訓(xùn)。擅長(zhǎng)用心理教育、游戲/沙盤(pán)治療、精神動(dòng)力學(xué)治療、認(rèn)知行為治療、情緒聚焦療法進(jìn)行咨詢(xún)工作。
　　戀物寶寶真實(shí)心理
　　毛毛　毛毛覺(jué)得很不滿(mǎn)意??！小時(shí)候睡覺(jué)都有媽媽摟著抱著，如果自己餓了，或睡不著了，頭一轉(zhuǎn)，就是媽媽溫暖的乳房，毛毛小嘴一吸，好香甜的奶水就進(jìn)毛毛肚子啦！毛毛做噩夢(mèng)了，媽媽就小屁股上拍拍，唱好聽(tīng)的兒歌給毛毛聽(tīng)?？涩F(xiàn)在媽媽說(shuō)毛毛長(zhǎng)大了，要自己一個(gè)人睡，毛毛大多數(shù)時(shí)候也喜歡自己睡，隨便翻來(lái)覆去多自由，有時(shí)也想媽媽抱抱一起睡，可媽媽不是每次都答應(yīng)。毛毛就動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)毯子如果緊緊抱著，真有媽媽的感覺(jué)??！毛毛想“嘬”就“嘬”，就像小時(shí)候一哭奶水就來(lái)了，好方便喲！
 
　　軍軍　為什么老是要給我買(mǎi)玩具，雖然我也喜歡不同的玩具，但是我和2歲以前不一樣啦！以前大人給我什么我就只能玩什么，現(xiàn)在我要自己做主，我來(lái)選玩具，我不喜歡就不玩！我最不喜歡爸爸在別人面前對(duì)我的表現(xiàn)呢，扔給我一個(gè)玩具，然后說(shuō)：“去玩吧！別吵??！”我偏不！我就不玩你給我的玩具，爸爸就一副不滿(mǎn)意，又不能發(fā)作的樣子，哈哈！真好玩！有時(shí)面對(duì)陌生的叔叔阿姨我也會(huì)害怕，我就帶著媽媽送我的小泰迪，它從小陪我的呢！爸爸就說(shuō)我像小姑娘！哇！我偏不放！我偏不給他洗！我就是喜歡這樣的泰迪！爸爸你就不高興去吧！

　　小培　媽媽突然就不見(jiàn)了，小培想媽媽?zhuān)墒前职趾凸霉枚颊f(shuō)媽媽不要小培了，要小培做勇敢的小女孩！我要勇敢！勇敢！因?yàn)樾∨嗖豢?，開(kāi)心的時(shí)候爸爸姑姑們也很高興。但是小培太想媽媽了，小培偷偷地想媽媽?zhuān)@件衣服是媽媽買(mǎi)給小培的，小培如果一直穿著，就好像媽媽從沒(méi)離開(kāi)過(guò)一樣。姑姑不給我穿，說(shuō)破了臟了，可是拿走了，媽媽就再也不在了，小培突然好害怕，不想再勇敢了。我要穿那件衣服！

　　幼兒心理專(zhuān)家解析戀物現(xiàn)象中的兒童心理
　　為什么會(huì)出現(xiàn)以上的“毯子寶寶”、“玩具寶寶”和“舊衣服寶寶”呢？其實(shí)要從寶寶不同階段的心理需求開(kāi)始講起。寶寶剛出生時(shí)，自己一點(diǎn)生存的能力都沒(méi)有，吃喝拉撒都需要外界的照顧，所以不管從生理還是心理上都特別地、極端地依賴(lài)最親密的照顧者。
　　大多數(shù)時(shí)候是媽媽?zhuān)蛘呤峭馄?、奶奶或保姆，這種依戀在出生的第一年是逐漸增加的，到一歲半的時(shí)候達(dá)到最強(qiáng)的程度，這個(gè)時(shí)候，寶寶能踉踉蹌蹌地行走了、能夠斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)簡(jiǎn)單的話了，也就是說(shuō)他的“生理自理能力”開(kāi)始加強(qiáng)了，對(duì)媽媽的需要也開(kāi)始逐漸減少。表現(xiàn)出能夠自己一個(gè)人睡覺(jué)、吃飯和玩耍了，那么他的“心理自理能力”如何加強(qiáng)呢？
　　寶寶能夠“借用”一些“外物”部分來(lái)代替、緩解對(duì)媽媽的依賴(lài)，有時(shí)是一塊柔軟的毛毯、一件舊的衣服、一個(gè)玩具，有時(shí)是被子的邊緣、衣服的袖口等等。比如前文中的毛毛就是這種情況；當(dāng)寶寶覺(jué)得緊張、焦慮或者不知所措時(shí)，也會(huì)增加對(duì)這種“外物”的接觸，已經(jīng)懂得說(shuō)“不”的軍軍就是這種狀況啦！當(dāng)然這種情況不會(huì)維持終生，一般從3～4歲開(kāi)始慢慢減少了，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候?qū)殞毶衅渌梢砸缿俚娜嗽黾恿?，比如爸爸、托兒所教師等，大多?shù)寶寶到上小學(xué)的時(shí)候這種情況都會(huì)基本消失，和“親密的”毯子、玩具、舊衣服說(shuō)再見(jiàn)了。
　　如果在寶寶以后的生活中，出現(xiàn)特殊的變故，比如家人生病去世、離開(kāi)熟悉的托兒所或幼兒園、父母劇烈地爭(zhēng)吵或離異，寶寶也會(huì)好像回到小時(shí)候的那種樣子，一副長(zhǎng)不大的樣子，因?yàn)橐郧暗臇|西和記憶能夠讓他暫時(shí)逃避不開(kāi)心。小培也許就是這樣的吧。

　　爸爸媽媽?xiě)?yīng)對(duì)攻略
　　父母情緒微瀾不驚　
　　看完以上的內(nèi)容，想必爸媽們都能更好地理解自家寶寶的一些小“怪癖”了，心情上會(huì)輕松一些。所以應(yīng)對(duì)的第一步，就是當(dāng)看到寶寶又出現(xiàn)類(lèi)似情況，能夠穩(wěn)定自己的情緒，不再如往常那樣：“啊呀，跟你說(shuō)了多少遍，你怎么還那樣??！”盡量以忽略的態(tài)度代替。
　　安全防范及時(shí)跟進(jìn)　
　　如果寶寶的行為次數(shù)不多，那么爸媽們要給寶寶充分的心理成長(zhǎng)空間，讓他能自己慢慢產(chǎn)生變化，而爸媽此時(shí)能做的就是加強(qiáng)安全防護(hù)，比如悄悄地做好毯子、毛絨玩具的清潔工作；破舊的玩具及時(shí)修理，避免傷到寶寶或誤吞。
　　行為調(diào)控防患未然　
　　如果覺(jué)得此類(lèi)行為太過(guò)頻繁，可以運(yùn)用一些手段進(jìn)行調(diào)控：想玩舊玩具時(shí)通過(guò)講故事、運(yùn)動(dòng)等其他活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力；給毯子增加一些特殊難聞的氣味等。
　　客觀誘因亡羊補(bǔ)牢　
　　如果家庭的確出現(xiàn)可能讓寶寶無(wú)法“心理消化”的事件（比如父母離異、親人病亡、突然分離），就要及時(shí)做好補(bǔ)救工作：平時(shí)要細(xì)微觀察寶寶的情緒波動(dòng)，給予理解和支持；把事情的真相委婉、擬人化地傳遞給他，防止寶寶自我歸咎。
　　幼兒情緒細(xì)微把握　
　　嬰幼兒的情緒本身比較多變，所以有時(shí)寶寶真的有嚴(yán)重的情緒，爸媽也可能會(huì)忽略。其實(shí)最重要的是“有心”，根據(jù)寶寶一向的情緒特點(diǎn)，加強(qiáng)行為的觀察；同時(shí)寶寶的很多情緒反應(yīng)會(huì)以生理的方式表達(dá)，如果出現(xiàn)突然的飲食、睡眠、排便、排尿的異常，爸媽們就要提高警惕了。
　　安全情感重新搭建　
　　寶寶雖然一天天長(zhǎng)大，但是渴望親情的心理是一直在那里的。當(dāng)他遇到挫折、難過(guò)傷心的時(shí)候，特別需要依戀，爸媽們要經(jīng)常提供寶寶“保護(hù)”的情感港灣。偶爾地發(fā)發(fā)嗲、撒撒嬌是完全可以理解，應(yīng)該提供的，此條對(duì)爸爸特別強(qiáng)調(diào)哦！
　　最后，我來(lái)給爸爸媽媽們講另一個(gè)“毯子寶寶”的故事。
　　從前有個(gè)小孩子叫樂(lè)樂(lè)，在他很小的時(shí)候，爺爺為他縫制了一條奇妙的毯子，毯子又舒服、又保暖，還可以“把噩夢(mèng)通通趕跑”，不過(guò)樂(lè)樂(lè)漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的毯子也變得又破又舊了。有一天，媽媽覺(jué)得它破舊了，想把它扔了，樂(lè)樂(lè)趕緊說(shuō)“爺爺一定有辦法”，爺爺拿起了毯子翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去，咯吱咯吱地剪，說(shuō)“這塊料子還夠做……”，于是，變出了一件奇妙的外套。不過(guò)，樂(lè)樂(lè)越來(lái)越大，外套也很舊了，媽媽又說(shuō)“該把它丟了！”樂(lè)樂(lè)又說(shuō)“爺爺一定有辦法”……就這樣一次又一次，爺爺又先后“變”出了“背心”、“領(lǐng)帶”、“手帕”、“紐扣”……不管怎么變老變舊，爺爺總是有辦法讓樂(lè)樂(lè)心愛(ài)的毯子留在他的身邊，陪伴他長(zhǎng)大。一直到最后，樂(lè)樂(lè)不小心把紐扣給丟了，“找遍了所有的地方，就是找不到紐扣”。第二天，樂(lè)樂(lè)去上學(xué)，他在紙上刷刷刷地寫(xiě)起來(lái)：“這些材料還夠……寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事”。毯子越變?cè)叫?，一直到紐扣也終于不見(jiàn)了，但是爺爺?shù)?ldquo;愛(ài)”和“生活的智慧”已融入他的成長(zhǎng)里，他也學(xué)會(huì)了爺爺?shù)陌?ldquo;生活中的困難”變成愛(ài)的美好，把紐扣的丟失變成了“奇妙的故事”！
　　希望每個(gè)“毯子寶寶”、“玩具寶寶”或是“舊衣服寶寶”都能得到我們大人的理解，走好他們成長(zhǎng)的每一步。