“我的”“都是我的”，幾個(gè)小朋友在一塊兒分糖果，其中一個(gè)要把所有糖果都納入自己口袋里，在一旁的孩子他媽見狀很得意，認(rèn)為寶寶好樣的，夠機(jī)靈。殊不知，這樣的態(tài)度助推了寶寶自私性格的形成，不善于分享，將影響孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　寶寶天生就很“自私”

　　2～3歲的寶寶常常顯得比較“自私”，他們不喜歡跟別人分享。其實(shí)，對(duì)這個(gè)年齡段的寶寶來(lái)說(shuō)，他們的這種行為是很正常的。到了2歲左右，寶寶開始懂得擁有的概念，并變得以自我為中心。在他心目中，只要他喜歡的東西，就都是他自己的，更何況那些本來(lái)就屬于他的東西呢。因此，他容不得別人侵犯，只要他的利益受到一丁點(diǎn)威脅，他就會(huì)迅速行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)自己的利益。

　　爸媽教寶寶“自私”起來(lái)

　　小明不知怎么變得自私起來(lái)。小朋友找他借玩具，他擺擺手說(shuō)：“不借，借給你，我就沒(méi)得玩了。”他手里拿著好吃的東西，爸爸媽媽開口向他要，他也藏得緊緊的。”這樣的情況遇得多了，小明媽生氣地說(shuō)：“小明，你怎么可以這樣自私?”小明聽了媽媽的話，委屈地掉下了眼淚：“上次你不就沒(méi)把家里的醬油借給鄰居阿姨嗎？你說(shuō)，‘把自己的東西借給別人，自己就沒(méi)了’。”這下小明媽愕然了。原來(lái)是自己這個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)，讓小明變得自私了。

　　生活中，一些爸媽給寶寶買了較貴重的玩具，就叮囑寶寶不要給別人玩。有些爸媽甚至很得意自己的寶寶“獨(dú)占”某樣?xùn)|西，認(rèn)為寶寶這樣才不會(huì)吃虧。這些行為以及心理暗示無(wú)疑會(huì)使寶寶越來(lái)越不愿意分享。

　　如何讓你的寶寶大大方方分享？

　　在游戲中告訴寶寶分享并不等于失去。第一階段，通過(guò)在家中和寶寶玩游戲，讓寶寶相信玩具分享后能夠重新回到自己手里。如：向他借走一樣玩具答應(yīng)他5分鐘后還給他。第二階段，引導(dǎo)寶寶嘗試和小朋友們進(jìn)行交換玩具的游戲。如大家交換玩具3分鐘后歸還，讓寶寶感受自己既能享用別人的玩具，也不會(huì)因此失去自己的玩具。最后，組織寶寶們做集體活動(dòng)，游戲最好選擇需要團(tuán)體協(xié)作的項(xiàng)目，如一起搭積木。

　　以身作則，把好的東西分享出去。每個(gè)孩子都是一張白紙，而父母便是涂抹這張白紙的畫筆，榜樣的作用往往比說(shuō)教更容易被寶寶接受。做好孩子的生活榜樣，對(duì)每一個(gè)父母來(lái)說(shuō)，都非常重要。在客人來(lái)時(shí)，媽媽可以把最好吃的食品和客人分享，熱情地招待客人；出門坐公車時(shí)主動(dòng)讓位，鄰居有困難時(shí)熱心幫助。當(dāng)你從對(duì)方那里獲得感謝時(shí)，作出滿足而高興的表現(xiàn)，以自身行為引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)享受分享的快樂(lè)。

　　創(chuàng)造集體相處的環(huán)境，上幼兒園是不錯(cuò)的選擇。如果你的孩子已經(jīng)兩歲半了，建議可送他上幼兒園，這對(duì)培養(yǎng)他良好的禮貌行為有很大好處。因?yàn)榧依锏沫h(huán)境是“獨(dú)”，容易養(yǎng)成孩子自顧自，不尊重其他兒童的毛病，而幼兒園有很多小朋友，容易養(yǎng)成謙讓、共享、關(guān)心他人的好品德。

　　強(qiáng)化寶寶的分享行為。你要善于發(fā)現(xiàn)寶寶表現(xiàn)出的分享行為，并及時(shí)給予正面強(qiáng)化和反饋，幫助他在各種情況下不斷地、自覺地產(chǎn)生分享的動(dòng)機(jī)和行為。你引導(dǎo)的話語(yǔ)、贊許的目光、微笑的面容、親切的點(diǎn)頭等，能使寶寶受到極大的鼓舞，進(jìn)一步強(qiáng)化分享行為，愿意更多地、自覺地做出分享的行為。