7-9個(gè)月嬰兒智能發(fā)育
(1)感覺發(fā)育 7-9個(gè)月的孩子能將感知的物體和動(dòng)作、語言建立聯(lián)系,通過孩子的視覺、聽覺及感官可以幫助孩子進(jìn)一步理解語言。如母親可拿一個(gè)蘋果,對(duì)孩子說“蘋果”,然后讓孩子摸摸、聞聞、嘗嘗這樣經(jīng)過幾次,媽媽在說“蘋果”時(shí),孩子就知道是什么意思了。
視覺 這個(gè)時(shí)期的孩子能較長時(shí)間看3-3.5米內(nèi)的人物活動(dòng)。孩子或?qū)χ車h(huán)境中新鮮及鮮艷明亮的活動(dòng)物引起注意,孩子拿到東西后會(huì)翻來翻去地看、摸摸、搖搖,表現(xiàn)出積極的感知傾向。
聽覺 這個(gè)時(shí)期的孩子能區(qū)分肯定句與問句的語氣,開始用手、頭或聲音對(duì)簡單詞作一些適應(yīng)性動(dòng)作。如聽到“再見”就拍手,聽到“謝謝”就點(diǎn)頭。能聽懂幾個(gè)字,包括自己的名字及家庭成員的稱呼。
(2)
運(yùn)動(dòng)的發(fā)育 7個(gè)月的孩子拉他的手能從仰臥位坐起,能獨(dú)坐,能用全部手掌玩弄小球,也可用拇指或其他指一起玩小球,自己取一塊積木,可換手后再取一塊,會(huì)抓握繩子。8-9個(gè)月的孩子扶立時(shí)背、髖、腿能伸直,攙扶著能站立片刻,能抓住欄桿從坐位站起,也能從坐立主動(dòng)的躺下變?yōu)榕P位,而不再被動(dòng)地倒下。能用拇指、食指夾小球或線頭,能主動(dòng)地放下或扔掉手中的物體,而不是被動(dòng)地松手。手眼以能協(xié)調(diào)并聯(lián)合行動(dòng),無論看到什么都喜歡伸手去拿,能將小物體放在大盒子里去,在倒出來,并反復(fù)地放進(jìn)倒出。在擺弄物體過程中,逐步提高了對(duì)事物的感知能力,如大小、長短、輕重。孩子的手變得更加靈活,會(huì)使勁用手拍打桌子,對(duì)拍擊發(fā)出的響聲感到新奇有趣,能伸開手指,放開手里的東西,讓它落在地上,或者扔掉,即使大人幫他撿起他又扔掉。能同時(shí)玩弄兩個(gè)物體,如把小盒子放進(jìn)大盒子,用小棒敲擊鈴鐺等。
(3)語言發(fā)育 孩子的語言能力有所發(fā)展,能聽懂成人的話,如問他“媽媽在哪里?”孩子會(huì)用眼睛看媽媽或用手指媽媽,偶然可發(fā)出“媽媽、爸爸、大大”等簡單音節(jié)。孩子害怕“陌生人”更加明顯,看見陌生人就哭。開始能夠聽懂大人簡單語言的意思,對(duì)成人發(fā)出的聲音能應(yīng)答。當(dāng)大人用語言說到一個(gè)常見物品時(shí),孩子會(huì)用眼睛或手指該物品。7個(gè)月的孩子能發(fā)出“大大、媽媽”等雙唇音,能模仿咳嗽聲、舌頭“喀喀”聲或咂舌聲。孩子能對(duì)熟人以不同的方式發(fā)音,如對(duì)熟悉的人發(fā)出聲音的多少力量和高興情況與陌生人相比有明顯的區(qū)別。8個(gè)月時(shí)對(duì)不同的聲音有不同的反應(yīng),當(dāng)聽到“不”或“不動(dòng)”的聲音時(shí)能暫時(shí)停止手中的活動(dòng),知道自己的名字,聽到媽媽說自己名字時(shí)就停止活動(dòng),并能連續(xù)模仿發(fā)聲。9個(gè)月的孩子聽到熟悉的聲音時(shí),能跟著哼唱,說一個(gè)字并表示以動(dòng)作,如說“不”時(shí)擺手,“這、那”時(shí)用手指著東西。
(4)認(rèn)知能力 這時(shí)期的孩子開始有物體永存的概念,能找出在他眼前剛被隱藏的或部分被遮蓋的
玩具。能為了達(dá)到目的而采取間接的方法,如抓繞過椅子去取椅子后面的玩具。能了解物體的性質(zhì)而加以應(yīng)用,如把紙捏成團(tuán)或用毛巾擦臉。
(5)社會(huì)交往 7個(gè)月的孩子對(duì)鏡子中的自己有拍打、親吻和微笑的舉動(dòng),會(huì)移動(dòng)身體拿自己感興趣的玩具。8個(gè)月時(shí)喜歡讓大人抱,當(dāng)大人站在孩子面前,伸開雙手招呼孩子時(shí),孩子會(huì)發(fā)出微笑,并伸手表示要抱。懂得大人的面部表情,大人夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)微笑,訓(xùn)斥時(shí)會(huì)表現(xiàn)出委屈。9個(gè)月時(shí)自己可以拿奶瓶吃奶或喝水,瓶子不會(huì)掉下來,會(huì)與大人一起做
游戲,如大人將自己的臉藏在紙后面,然后露出臉讓孩子看見,孩子會(huì)高興,而且主動(dòng)參與游戲,在大人上次露面的地方等待著大人再次露面。
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(責(zé)編:jian????來源:育兒網(wǎng))