有的家長(zhǎng)偏愛某種性別，于是往往自覺不自覺地在日常生活中按所偏愛的性別角色去要求另一性別的孩子。而很小的孩子并不能意識(shí)到自己存在的“角色反轉(zhuǎn)”現(xiàn)象，久而久之，另一種性別角色的性格、行為舉止等固化后，問題的嚴(yán)重性就表現(xiàn)出來了：男孩成為“娘娘腔”，女孩成為“假小子”，以至于給以后的社會(huì)交往、人際關(guān)系的適應(yīng)等造成困難，甚至可能導(dǎo)致心理疾病。

　　心理學(xué)研究表明，兒童性別角色形成的關(guān)鍵期在18個(gè)月至36個(gè)月之間，到六歲時(shí)，對(duì)自己性別的認(rèn)同感已經(jīng)完全形成了。因此，在幼兒期，家長(zhǎng)就應(yīng)對(duì)兒童進(jìn)行正確的與性別角色有關(guān)的教育引導(dǎo)，謹(jǐn)防孩子出現(xiàn)性別角色的混亂。

　　首先要消除錯(cuò)誤的性別觀念，要知道性別沒有好壞之分，家長(zhǎng)切不可主觀地認(rèn)為某一種性別好而另一種不好，這樣會(huì)在與孩子接觸、交往和對(duì)孩子撫養(yǎng)教育中不知不覺地流露出來，給孩子造成不好的影響；其次，在撫養(yǎng)和教育中要根據(jù)孩子的不同性別區(qū)別對(duì)待，對(duì)孩子要有符合其性別角色的期待。如在給孩子買玩具、引導(dǎo)孩子的興趣愛好時(shí)要有所區(qū)別，使孩子在家長(zhǎng)的期待、暗示、引導(dǎo)中逐漸形成正確的性別角色觀念。記?。盒詣e是天生的，而不是塑造的！

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