黃貓亮亮和白貓小冬追逐一只小老鼠來到小河邊，只見一根窄窄的獨木橋橫架兩端，小老鼠“哧溜”一下就跑了過去，亮亮也緊跟過去，回頭一看，發(fā)現(xiàn)小冬正看著獨木橋發(fā)呆呢。

　　“小冬，快過來呀?！?/P>

　　“我……我不敢過去?！毙《f著四條腿還哆嗦起來。亮亮跑回來安慰道：“沒事兒，我都過去了，你也行?！彼《ど狭霜毮緲?，可小冬的前爪剛踏上去就嚇地縮了回來。他看著橋下嘩嘩流淌的小河說：“我不敢。”亮亮說：“你別往下看，看著我的眼睛跟我走?！毙《靥痤^，怯怯地看著亮亮，剛走了一步，緊 張地一腳踩空，“啊”，小冬一下子趴在了橋上。

　　“嗯……我不走了，一步也不走了。”小冬顫抖著說。亮亮不再勉強(qiáng)小冬，便扶起他來到了樹林里。

　　“小冬，我們來玩游戲吧?！?

　　“好啊?！毙《瑯妨?。

　　亮亮和小冬玩了一會兒輕松的游戲，累了就躺下來休息。午后的陽光透過樹葉照在他們身上，暖暖的舒服極了，小冬很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。而亮亮卻睡不著，他在想辦法，怎樣能讓小冬學(xué)過獨木橋呢，突然，他想起了媽媽訓(xùn)練他過橋的方法來。

　　一片樹葉落到小冬的鼻子上，癢癢的，他睜開眼看看四周，然后伸了個大大的懶腰。

　　“小冬，我們來玩新游戲吧。”小冬一聽，馬上來了精神，他瞪著大眼睛看著亮亮。

　　“我們先玩小兔跳遠(yuǎn)?！彼麄儊淼揭粋€窄窄的小土溝旁，亮亮向前一躍，就跳到了對面。小冬也順利地跳了過去。然后他們又找到寬一點的小溝，小冬也跳過去了。“好”亮亮鼓勵地為小冬鼓掌。

　　“好，下一個游戲‘盲人走路’?！?

　　亮亮把一塊長長的窄木板放在地上：“小冬，如果睜著眼睛我們很容易走過去，現(xiàn)在蒙上眼睛，看誰能順利走過去，好嗎？”

　　“好啊，我先來?！毙《珊醚劬β叵蚯白?，他用前爪探著路，一步一步地順利走了過去。

　　“小冬，你真棒！”亮亮夸獎道。小冬也自豪地笑了。

　　“下面，我們來玩‘送信’。”亮亮帶小冬來到一條長長的吊橋前，這座橋是用粗繩做護(hù)欄，用木板做橋面搭建成的。橋很窄，一次只能走一個人。“小冬，現(xiàn)在我們要送緊急信件給河對岸的小熊，你來看表，看誰快好嗎？”

　　“好?！毙《d奮地大喊：“準(zhǔn)備，開始?！?

　　一聲令下，亮亮“噌”的跳上吊橋，從晃晃悠悠的橋上鎮(zhèn)定地跑了過去。

　　“30妙?！毙《瑳_河對岸喊道?！霸撐伊恕！绷亮烈缓伴_始小冬就跳上了吊橋，可剛一上去，吊橋就左右搖晃起來，他嚇得停了下來。“小冬，勇敢點，你能行?！甭牭搅亮恋墓膭?，小冬暗暗給自己鼓勁：我不害怕，我能行。他抬起頭沖著亮亮勇敢地走去。走到一半小冬適應(yīng)了吊橋的晃動，便大膽地跑了過去。

　　“哇！你真棒，看，你能行，你真的行?！?

　　突然，那只逃掉的小老鼠又出現(xiàn)了，亮亮和小冬趕忙追了過去。小老鼠想起上午過獨木橋后逃跑成功，又向獨木橋跑去。這次，小冬跑在亮亮前面，緊跟著小老鼠跑過了獨木橋，一下就把老鼠撲倒在地。亮亮稱贊道：“小冬，你真厲害。你回頭看看?！毙《仡^一看，自己居然從獨木橋上跑了過來，他興奮地跳起來大叫：“哦，我成功了，我成功了！”兩個好朋友手拉手跳起來。小老鼠趁機(jī)從他的爪下溜走了，他們相視一笑。此刻，小冬明白了剛才亮亮為什么和他玩那些游戲了?！爸x謝你亮亮，是你教會了我過獨木橋。”

　　“不用謝，其實你只要大膽嘗試，并鼓勵自己要勇敢，很多事情都可以辦到的?！?

　　飛飛姐姐點評：

　　由于幼兒的認(rèn)知和能力有限，因此常常會遇到各種困難，在困難面前的態(tài)度是積極還是消極逃避、能否找到正確的解決方法，這些都需要家長及時正確的引導(dǎo)。故事中亮亮就采用了媽媽教過的方法來訓(xùn)練小冬，這種潛移默化的教育方式輕松、自然、易于接受，不失為一種好方法。同時，在孩子克服困難的過程當(dāng)中，及時地鼓勵和贊揚也是培養(yǎng)孩子積極克服困難的好方法。

　　一問一答：

　　問：第一次小冬沒有過獨木橋，因為：

　　答：1.橋壞了。

　　2.他不敢過橋。

　　問：亮亮教小冬過橋的方法是：

　　答：1.亮亮在獨木橋上教小冬。

　　2.亮亮給小冬講過橋的故事。

　　3.亮亮跟小冬做游戲來訓(xùn)練小冬學(xué)過橋。

　　問：小朋友，你遇到困難時能想出解決問題的辦法嗎？你教過小朋友做他不會的事情嗎？講給爸爸媽媽聽吧。

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