嬰兒口語、幼兒芭蕾、潛能課程、寶寶學(xué)鋼琴……在上周舉行的2006上海國(guó)際幼兒教育展上，這些五花八門的幼兒教育機(jī)構(gòu)和課程讓不少家長(zhǎng)眼花繚亂，舉棋不定。如何盡早地引導(dǎo)孩子、開發(fā)他們的思維，成為家長(zhǎng)們關(guān)心的焦點(diǎn)，在他們看來，這是一場(chǎng)輸贏在起跑線上的競(jìng)爭(zhēng)。

　　父母的早教意識(shí)強(qiáng)烈  帶著孩子來“取經(jīng)”

　　“三歲看到老”，中國(guó)古語素來重視幼兒早教。國(guó)際早教專家、《0-1歲專家方案》和《1-3歲專家方案》的作者Dr.Masi女士不久前在上海圖書館與家長(zhǎng)交流時(shí)表示，國(guó)內(nèi)外嬰幼兒發(fā)展研究機(jī)構(gòu)多年的研究表明，0-3歲是人一生發(fā)展的最重要時(shí)期。在早教中受過訓(xùn)練的幼兒長(zhǎng)大后至高中即能顯示優(yōu)于同齡人的特質(zhì)，到大學(xué)時(shí)會(huì)更加不同。她認(rèn)為，對(duì)于很多白領(lǐng)家庭來說，在繁忙的工作之余為自己的寶寶選擇優(yōu)質(zhì)的早教機(jī)構(gòu)非常重要。

　　確實(shí)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來越關(guān)注，也越來越提前。張女士帶著才三個(gè)月大的寶寶來到展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，格外引人注目。問起為什么帶那么小的孩子來觀展，張女士頭頭是道：“我是獨(dú)生子女，我丈夫也是，在帶孩子的問題上我們是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，這次有機(jī)會(huì)，就帶孩子一起來‘取經(jīng)’。”隨著中國(guó)年輕父母的素質(zhì)不斷提高，像張女士這樣重視幼兒早期教育的家長(zhǎng)也越來越多。張女士表示自己一直在報(bào)刊雜志上獲取嬰幼兒早教的信息，“前不久，看到有早教機(jī)構(gòu)推出‘六個(gè)月寶寶學(xué)英語’的項(xiàng)目，很有興趣。聽不少專家說，右腦的巨大潛能只是在0-6歲表現(xiàn)出來，其中0-3歲尤為關(guān)鍵。3歲以后，隨著左腦能力的發(fā)展，右腦能力會(huì)逐漸衰退。所以我想像英語、繪畫、舞蹈、游泳等都可以盡早地讓寶寶嘗試一下?！?

　　父母先要接受教育  “不要等出了事故再去讀交通規(guī)則”

　　“父母，有了孩子才知道自己是父母；等孩子長(zhǎng)大，遇到了困難與問題，才知道自己是個(gè)不合格的父母。”華東師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心的曾祺老師向筆者再三強(qiáng)調(diào)父母在孩子早期教育中的重要作用。他打了個(gè)比方，“好比你領(lǐng)駕車執(zhí)照一樣，應(yīng)該在之前就去讀交通規(guī)則與使用保養(yǎng)須知，而不是把車開上了高速公路之后再去讀，更不是出了交通事故之后才去讀?！?

　　華東師大職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心在展會(huì)上推出了“合格父母育嬰培訓(xùn)”項(xiàng)目?！耙话闳硕及延龐肱c早期教育的內(nèi)容局限在喂奶、清潔、二便、止哭之類的技巧訓(xùn)練，但親子關(guān)系對(duì)一個(gè)生命的健康成長(zhǎng)才是根本。”曾祺表示親子關(guān)系中“教”與“訓(xùn)練”是一方面，但如何“做”父母則更為重要?！白龈改浮本褪恰白鋈恕钡慕逃?，父母的身教是孩子的早期教室。父母自己正確的“做人”比“教人”更重要。“我們指導(dǎo)父母要多與嬰兒交談，比如‘寶寶，我們吃飯了’、‘來，洗手了’，通過對(duì)話讓他明白用餐的固定信息、洗手的準(zhǔn)確動(dòng)作，在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)寶寶的生活習(xí)慣，不要急于求成?！?

　　啟智搖籃早教中心的孫海榮老師也持相同的態(tài)度，“父母是孩子的第一任老師，因此年輕父母育兒知識(shí)的掌握情況對(duì)孩子早期教育的開展至關(guān)重要。”他認(rèn)為，孩子參加專業(yè)機(jī)構(gòu)的早期教育，父母最好全程陪同，此外有條件的還可以參加一些親子課程，如親子水上課程讓寶寶在家長(zhǎng)陪同下和水做朋友，親子瑜伽可以增加母子父女間的身體接觸，促進(jìn)親子感情。

　　適合的才是最好的  “海歸媽媽”給孩子選擇本地機(jī)構(gòu)

　　隨著中國(guó)年輕父母素質(zhì)的不斷提升，幼兒早教的觀念也逐漸與國(guó)際先進(jìn)理念接軌，而市場(chǎng)的需求更是催生了新興的本土幼兒早教中心，近幾年來“洋品牌”也紛紛登陸，引發(fā)了一場(chǎng)國(guó)外早教機(jī)構(gòu)與本土早教機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)，卻也使得年輕的父母有機(jī)會(huì)領(lǐng)略國(guó)際先進(jìn)早教理論的指導(dǎo)，讓子女享受與世界同步的學(xué)習(xí)課程。

　　在幼教展上，不少展臺(tái)為了吸引家長(zhǎng)和孩子的注意，都打出了“外教”牌，其中也不乏本土機(jī)構(gòu)?！坝⒄Z為母語的外籍教師親自授課”“全程外教夏令營(yíng)”“雙語教學(xué)”等等。“現(xiàn)在家長(zhǎng)迷信‘外教’，為了滿足家長(zhǎng)的需求，增加在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，引進(jìn)外籍教師對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校來說并不是什么新鮮事。”不少教師反映，不亮出“外教”牌，國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)就很難聚攏人氣。

　　可家長(zhǎng)們是不是真的那么“崇洋”呢？5歲的龔孜立，活潑可愛，在展會(huì)的游樂區(qū)是個(gè)醒目的孩子。她的媽媽對(duì)于就讀本地幼兒園并沒有擔(dān)憂，“我并不覺得國(guó)內(nèi)的幼兒機(jī)構(gòu)有什么不好，相反，我覺得他們更理解國(guó)內(nèi)父母需要什么。比起國(guó)外機(jī)構(gòu)花哨的外表，我更信任國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)。最重要的是孩子能夠在一個(gè)健康的環(huán)境里學(xué)到知識(shí)，無謂的攀比沒有必要。”留澳歸來的王女士也表示，“國(guó)外的文化背景與我們畢竟不同，在教學(xué)計(jì)劃上肯定有所偏重。我就讓寶寶在國(guó)內(nèi)幼教機(jī)構(gòu)接受傳統(tǒng)的教育，這樣他對(duì)自己的祖國(guó)才有更多的了解?！?

　　啟智搖籃的孫海容老師告訴筆者，“現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求是越來越高，這是對(duì)我們幼教機(jī)構(gòu)的一種挑戰(zhàn)，不僅是對(duì)國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)的，也是對(duì)國(guó)外機(jī)構(gòu)的?！睂O老師坦言國(guó)外機(jī)構(gòu)有其優(yōu)勢(shì)，如資金雄厚、教學(xué)新穎，但也不乏一些炒作概念的空殼公司；而國(guó)內(nèi)早教機(jī)構(gòu)雖然才剛起步，但在收費(fèi)、教育細(xì)節(jié)上則更貼心，“取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒國(guó)外好的教育方法，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，才能讓早教事業(yè)錦上添花。家長(zhǎng)最關(guān)心的還是自己的孩子能否得到適合他們的優(yōu)質(zhì)教育。”

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