隔代撫養(yǎng)的孩子進(jìn)入幼兒園有何表現(xiàn)

本文Tag標(biāo)簽:隔代撫養(yǎng)??

  皮皮,某幼兒園,托小班幼兒,因?yàn)楦改冈趪?guó)外求學(xué)和發(fā)展,出生沒(méi)多久的皮皮就被爺爺奶奶撫養(yǎng),雖然爺爺奶奶都是知識(shí)分子,其中奶奶還是大學(xué)教師,但皮皮的發(fā)展明顯比同年齡的孩子要落后。入園第一天,爺爺奶奶在幼兒園門外呆了一上午,就是為了看孩子的情況,接孩子的時(shí)候,我看見(jiàn)皮皮的哭紅的眼睛,也看看爺爺奶奶哭紅的眼睛。進(jìn)入幼兒園一周了,絕大部分的孩子已經(jīng)能跟著老師行動(dòng)了,皮皮還是不能融入到幼兒園的生活中,不和其他小朋友交流,每次送到班里都非常困難,哭鬧非常嚴(yán)重……

  可可,某幼兒園,嬰班,不到2歲的皮皮長(zhǎng)得非??蓯?ài),但我們知道他從小就是和外公外婆在一起。一周后,皮皮和其他小朋友明顯的不同之處在于,每次吃飯的時(shí)候,都說(shuō)“喂喂”“喂喂”,其他的小朋友已經(jīng)能開(kāi)始自己拿著匙子自己往嘴里送了,其中大部分比他小?;顒?dòng)的時(shí)候,皮皮總是蹭在老師旁邊,只要有機(jī)會(huì),就對(duì)老師說(shuō)“抱抱”“抱抱”,如果你抱了一次,很難把他放下來(lái)。問(wèn)外公外婆,孩子的自理能力的培養(yǎng)從來(lái)沒(méi)有過(guò),所有的都是外公外婆代辦了。

  實(shí)際上,有經(jīng)驗(yàn)的老師都發(fā)現(xiàn),大部分有爺爺奶奶,外公外婆帶養(yǎng)的孩子,進(jìn)入幼兒園后,都有一些共同的反應(yīng):

表現(xiàn)一:不愿意去戶外活動(dòng),喜歡呆在教室里。
表現(xiàn)二:不找同伴玩耍,喜歡獨(dú)自一人或者粘著老師。
表現(xiàn)三:自理能力明顯較弱,吃飯、大小便等都需要更多的照顧。

還有疑問(wèn)嗎?請(qǐng)留下您的問(wèn)題,15分鐘內(nèi)回答您!