父母們發(fā)現(xiàn)，每家的孩子都不一樣，有的身體好，長的狀，不生病；有的爬的快，走的早；有的開口說話早，會(huì)背兒歌，有問有答，招人喜歡，這些伶牙俐齒的孩子就是語言智能發(fā)展的比較好的典型。反之，有的寶寶說話遲，兩歲了不會(huì)喊媽媽，眼看就要上幼兒園了還說不清楚一句完整的話，也不與人打招呼，不問也不答。

  聲音器官發(fā)育良好的人類都具有語言的潛能，語言是人與動(dòng)物最主要的區(qū)別，但是有潛能不代表以后一定就說的出來，人類必須在學(xué)習(xí)語言的敏感期內(nèi)，準(zhǔn)備好必要的語言環(huán)境。一旦過了這個(gè)敏感期，就很難再學(xué)會(huì)所需的語言。打個(gè)比方，就如同印度的狼孩，他從小脫離了人類社會(huì)，在狼媽媽的養(yǎng)育下長大，從小失去了人類語言的熏陶，即使最終回歸到人類社會(huì)，但學(xué)習(xí)語言的敏感期早已過去，學(xué)習(xí)語言的時(shí)機(jī)已過，就很難再具備語言能力了。

  然而， 0~1歲的正常嬰兒都有學(xué)習(xí)語言的潛能，若想由潛能轉(zhuǎn)變成能力，就要靠語言環(huán)境，父母在日常生活中不知不覺就使嬰兒學(xué)會(huì)了語言。假設(shè)聽力良好的嬰兒生活在雙親都是聾啞的環(huán)境中，他即使會(huì)學(xué)用使用手語，哪怕家里有電視機(jī)，孩子能聽得明白，但是因?yàn)椴慌c外人進(jìn)行語言的對(duì)話，沒有與他人說話交流的機(jī)會(huì)，就很有可能聽得懂但是不會(huì)說。在寶寶0~1的時(shí)候是激發(fā)語言潛能的關(guān)鍵，父母要在這個(gè)時(shí)候做好充分的準(zhǔn)備來迎接寶寶語言敏感期的到來。

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