注意知識結(jié)構(gòu)與成才目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)性。一般地說，女性知識結(jié)構(gòu)與成才目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)性可以分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)知識層次，專業(yè)知識層次和文獻(xiàn)知識層次?；A(chǔ)知識層次離成才目標(biāo)最遠(yuǎn)，它是從孩提時(shí)期就開始構(gòu)筑的，基礎(chǔ)打得越寬，越扎實(shí)，對于成才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就提供了一種潛在的優(yōu)勢?；A(chǔ)知識層次對于成才的協(xié)調(diào)性，它要體現(xiàn)在通過獲得基礎(chǔ)知識的途徑，鍛煉和培養(yǎng)了相應(yīng)的智力，使最佳智力結(jié)構(gòu)能夠與基礎(chǔ)知識層次同步增長。專業(yè)知識層次與成才目標(biāo)的關(guān)系較為接近，它提供了今后從事專門研究所必需的專業(yè)知識。專業(yè)知識層次對于成才的協(xié)調(diào)性，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一方面可以使她們熟悉從事本專業(yè)所必需的專業(yè)知識，技能和方法；另一方面，可以使她們樹立起達(dá)到成才目標(biāo)的信心。文獻(xiàn)層次離成才目標(biāo)最近，它對于成才的協(xié)調(diào)性，主要使女性可以通過文獻(xiàn)知識層次，來選擇能夠充分發(fā)揮自己創(chuàng)造性才能的研究課題。有些人雖然能夠勝任一般性的工作，卻未能做出創(chuàng)造性的成果，其原因之一，就是文獻(xiàn)知識層次準(zhǔn)備得不充分。

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