陳永儀教授認(rèn)為，孩子會(huì)有成長(zhǎng)，除了正面贊美之外，也需要有一定的規(guī)范，才能夠真正學(xué)習(xí)到哪些行為是合理的，哪些不是。如果家長(zhǎng)什么都說(shuō)孩子最棒！總是說(shuō)孩子是最優(yōu)秀的！孩子反而會(huì)失去經(jīng)歷挫折的機(jī)會(huì)。

  拿捏不當(dāng)，贊美反而造成傷害

  長(zhǎng)庚科技大學(xué)幼保系助理教授常雅珍表示，如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期聚焦在贊美孩子「贏過(guò)別人」，可能會(huì)產(chǎn)生副作用，舉例來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)如果以孩子的學(xué)校成績(jī)名列前茅為傲，一直贊美孩子：「媽媽知道你贏過(guò)所有的人，得了第一名，你真了不起！」孩子會(huì)以表現(xiàn)自己為目標(biāo)，不斷想要贏過(guò)別人，一旦無(wú)法名列前茅，就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，容易自我放棄，因?yàn)樗](méi)有在讀書(shū)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，只是為了想要表現(xiàn)自己。

  因此，家長(zhǎng)應(yīng)該稱贊的是孩子的努力和投入，引導(dǎo)孩子和自己比較，建立「學(xué)習(xí)目標(biāo)」而非「表現(xiàn)目標(biāo)」，重視「學(xué)習(xí)過(guò)程」而非「學(xué)習(xí)結(jié)果」，才能真正享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不斷超越自己。

  謝麗紅教授也強(qiáng)調(diào)，剛出生的幼兒，還沒(méi)有形成明確與固定的自我概念，自我概念的形成來(lái)自于周邊重要他人對(duì)他的回饋，這些回饋就像是自我概念的部分拼圖，會(huì)讓孩子拼湊出對(duì)于自我的形象。爸爸媽媽?xiě)?yīng)多贊美與肯定的是孩子在「過(guò)程中的努力」，而非「最終的成果表現(xiàn)」而已，如果當(dāng)孩子只有在炫耀自己的成果表現(xiàn)時(shí)，才能得到爸爸媽媽的稱贊，才能感覺(jué)到自己是有價(jià)值的，那么表示孩子的自尊與自我概念養(yǎng)成不是很健全。

  孩子易失去自我認(rèn)識(shí)與調(diào)適力

  如果小孩從小一直覺(jué)得任何事情他都「應(yīng)該」是表現(xiàn)最優(yōu)秀的那一個(gè)，他根本沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到「自我認(rèn)識(shí)」與「自我調(diào)適」，你知道「自我認(rèn)識(shí)」與「自我調(diào)適」的能力有多重要嗎？

  陳永儀教授指出，一個(gè)無(wú)法自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)適的人，一旦哪一天遭遇無(wú)法受到他掌控的事情，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重挫折感，并且會(huì)認(rèn)定世界上沒(méi)有任何事情可以讓他感覺(jué)好過(guò)一點(diǎn)（feelbetter），有可能因此一直陷入憤怒、孤獨(dú)、焦慮、不滿意當(dāng)中；若是如此，又如何面對(duì)未來(lái)人生各種挑戰(zhàn)，把握機(jī)會(huì)、發(fā)揮潛力？

  「如果你真的認(rèn)為你孩子這一輩子都會(huì)是最優(yōu)秀的，不會(huì)失敗，就繼續(xù)把他保護(hù)得好好的，但是如果你相信他將來(lái)是有可能遇到挫折的，身為家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子的是如何面對(duì)自己的短處，就算跌倒了、失敗了，也能擁有自己再站起來(lái)的這種能力。」陳永儀教授說(shuō)。

  當(dāng)心孩子潛能發(fā)展受限！

  陳永儀教授進(jìn)一步提醒爸爸媽媽，若不斷在他人面前炫耀「自己認(rèn)為」孩子很優(yōu)秀的表現(xiàn)，從沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子本身的意愿或感受，某種程度上，也是讓孩子感受到爸爸媽媽認(rèn)為我只有在這方面有優(yōu)秀表現(xiàn)，或是爸爸媽媽只希望我在這方面有優(yōu)秀表現(xiàn)，如果孩子真正的興趣跟本不在這方面，反而有可能讓孩子有很小的空間去發(fā)展自己出自己興趣與專長(zhǎng)。

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