教材改革，新教材新大綱的試用，生物課教學(xué)也面臨著勢在必行的改革。作為一名生物教師必須盡快地鉆研新大綱新教材，掌握生物課的教學(xué)目的，領(lǐng)會新大綱的精神實(shí)質(zhì)，快速轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，克服傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，為搞好素質(zhì)教育積極改革、探索與嘗試，下面談?wù)勛约旱捏w會：

  一、教育思想必須轉(zhuǎn)變

  身為一名生物教師，教學(xué)已將近二十年了，歷經(jīng)了四次教材改革，尤其是這次，與以前的教材改革有著本質(zhì)的區(qū)別，也涉及教者對生物教學(xué)的認(rèn)識。對生物教師影響最大的首先是初中升學(xué)不考生物知識，其次是由初中三個年級生物教學(xué)改為一、二兩個年級教學(xué)。當(dāng)時一些生物教師錯誤的認(rèn)為，生物學(xué)科沒有其他學(xué)科重要，學(xué)生學(xué)不學(xué)都行，連教學(xué)時間都讓其他學(xué)科擠去了，誤認(rèn)為上級也出現(xiàn)了輕視生物教學(xué)的思想。通過生物新大綱新教材的試用和對素質(zhì)教育的理解學(xué)習(xí)，自己和全體生物教師有了新的認(rèn)識。教學(xué)實(shí)踐證明轉(zhuǎn)變教育思想要由長期存在的應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)變?yōu)槿袼刭|(zhì)教育。要著眼于努力提高受教育者的政治思想素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體健康素質(zhì)和勞動素質(zhì)。要由過去面向少數(shù)尖子生，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生，尤其是要愛護(hù)差生，對差生多進(jìn)行幫助，使他們達(dá)到合格要求；要由重智育轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生在德育、智育和體育諸方面全面發(fā)展，特別是要重視將思想教育寓于知識教育之中；要由過去的重知識輕理論，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撁芮新?lián)系實(shí)際，對知識、技能和能力并重。升學(xué)不考生物知識說明不了生物知識不重要，而是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的一項(xiàng)轉(zhuǎn)變，生物學(xué)科知識的重要要從“四化”建設(shè)的需要和祖國的發(fā)展來理解。新教材第一冊“探索生物的奧秘”在學(xué)習(xí)新生物知識之前就明確闡述了：“生物科學(xué)將成為二十一世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)”，從各方面說明了學(xué)習(xí)生物知識的重要性。所以我們每個生物教師，不但要做好自己教育思想的轉(zhuǎn)變，而且要做好學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識目的的教育，為學(xué)生現(xiàn)在和將來學(xué)習(xí)運(yùn)用生物學(xué)知識打好基礎(chǔ)。

  二、素質(zhì)教育在生物教學(xué)中的幾點(diǎn)體會

  素質(zhì)教育首先要面向全體學(xué)生。過去應(yīng)試教育為了追求升學(xué)率，教育教學(xué)只注意上等生和尖子生，說面向全體學(xué)生是假的。素質(zhì)教育面向全體學(xué)生是從全國每個公民素質(zhì)的提高達(dá)到一定的水平來考慮，所以全國提出普及九年義務(wù)教育。只有這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，整個社會才能進(jìn)步。其次要重視學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的全面提高，成為“四化”建設(shè)的合格人才。作為一名工作多年的教師，受舊的教育思想影響較大，要防止“穿新鞋，走老路”，而要做到“穿新鞋，走新路”，要結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)不斷改革探索，抓住素質(zhì)教育這個中心為其服務(wù)。搞好素質(zhì)教育要求生物教師有很強(qiáng)的事業(yè)心、高度的責(zé)任感、克服困難的決心和勇氣、把教學(xué)工作搞好。例如教學(xué)條件差時教者要創(chuàng)造條件搞好教學(xué)工作，可采集動植物標(biāo)本、制作教具、搞好電化教學(xué)等，創(chuàng)造條件教學(xué)，比沒條件教學(xué)的學(xué)生素質(zhì)好。

  我們每個生物教師要不斷學(xué)習(xí)更新自己的生物學(xué)知識，提高業(yè)務(wù)水平，鉆研大綱、教材，圍繞素質(zhì)教育這個中心，按生物大綱的教學(xué)目的、內(nèi)容原則要求和應(yīng)注意的問題，作好生物課的教學(xué)工作，提高每名學(xué)生的生物學(xué)素質(zhì)。

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