九個(gè)月的懷孕，到最終誕生出一個(gè)足月嬰兒的時(shí)期，是父母對孩子腦子的發(fā)育成形起到最直接、最重要作用的時(shí)期，這個(gè)重要性超過其他任何的時(shí)期。

  ——瑪利亞·戴蒙德(MarianDiamond)

  我看到越來越多的懷孕婦女和準(zhǔn)父母們過著急促而充滿緊張感的生活．由此我更感到有必要與大家分享學(xué)術(shù)界多年來早已熟知的事實(shí)，雖然大眾媒體才剛開始關(guān)注。要是在我懷上如風(fēng)的時(shí)候就知道這些，我肯定會非常感激。

  數(shù)以百計(jì)的研究證明了未出生的嬰兒的脆弱性、敏感度、易受影響性以及對親生母親的情感狀況的感應(yīng)能力。我直到現(xiàn)在才開始明白，那時(shí)作為一個(gè)剛剛結(jié)婚、心中紛亂且有孕在身的職業(yè)女性，在和如風(fēng)一起分享同一個(gè)身體的九個(gè)月里，我的一切感覺對如風(fēng)的影響有多么深遠(yuǎn)。我的每一個(gè)念頭和行為，都相應(yīng)地刺激激素和其他生化物質(zhì)產(chǎn)生出來，共同決定了如風(fēng)的胚胎環(huán)境是舒服的還是不連貫的。她被我的快樂、緊張、喧嘩、身體動作、心跳、電磁場甚至想法等等影響著（這些只是全部的九牛一毛）。她的整個(gè)世界、世界觀以及適應(yīng)這個(gè)世界的方法都被子宮里發(fā)生的事所塑造成形，無論這些影響有多小。

  我對于這個(gè)無限復(fù)雜的胚胎形成過程，原來竟那么嚴(yán)重地受外環(huán)境所影響感到很驚訝，以前實(shí)在無法想象。在我剛懷孕的一個(gè)半月里，當(dāng)我正在美國科羅拉多河上玩激流漂流的時(shí)候，如風(fēng)應(yīng)該已經(jīng)對我的撫摸有所反應(yīng)了。子宮內(nèi)的碰觸以兩種重要的方式影響著正在發(fā)育的胚胎：它促進(jìn)了求生本能的受觸退縮反射(withdrawalreflex)的發(fā)育，和促進(jìn)體質(zhì)發(fā)育。

  懷孕五周后受觸退縮反射就開始發(fā)育了。如果胚胎的上唇碰到了羊水里的某物，她會立即像變形蟲似的收縮、退后。隔幾天后，胚胎的手掌、腳掌以至于最后整個(gè)身體就都會對觸摸作出反應(yīng)。

  子宮里胚胎的體質(zhì)發(fā)育的發(fā)生，是母親子宮和羊水對發(fā)育中的胚胎施壓的一種反應(yīng)。而且通過子宮內(nèi)的這種接觸，胚胎已經(jīng)產(chǎn)生了一種身份感和實(shí)在感。撫摸對子宮內(nèi)嬰兒的發(fā)育至關(guān)重要。研究證明，接受撫摸的早產(chǎn)嬰比沒有的早產(chǎn)嬰要早6天便可出院回家。撫摸提高了神經(jīng)生長因子(NGF)的釋放，從而促進(jìn)了神經(jīng)發(fā)育，強(qiáng)化了發(fā)育中的神經(jīng)細(xì)胞，胚胎自然也就更快成熟，達(dá)到健康且可存活的狀態(tài)。

  對我來說，撫摸自己的肚子，隔著皮膚觸摸如風(fēng)，以及環(huán)手抱著她，幾近于一種本能；根本不知道原來我在給她做發(fā)育物質(zhì)身體所必需的按摩。其后在安撫那些對觸摸過敏或是多動的孩子時(shí)，我會用毯子把他們裹緊，這樣就可以馬讓他們鎮(zhèn)靜下來，使他們放松。緊裹對于這樣的孩子正如對于一個(gè)剛出生的嬰兒一樣，可以幫助他們保持實(shí)在感和身份感。

  到第9周，胚胎還有蹼的手指已經(jīng)發(fā)育到可以卷起來包裹東西了。到第12周，她能夠曲起手指和拇指為抓握我的手指作好了準(zhǔn)備。而這將是她出生后我們一起分享的第一種快樂的觸摸。

  隨著對受觸的意識熟悉起來，退縮反射就會減弱。在第9周左右，驚嚇反射就會取而代之，成為當(dāng)時(shí)主要發(fā)育的反射。驚嚇反射是人們搏斗一逃跑反射的雛形。即使是成年人，我們受到驚嚇時(shí)，仍然表現(xiàn)出一種驚嚇反射的變式。我們的手臂和腿會突然向外快速伸展，同時(shí)猛然吸氣，然后呼氣的時(shí)候尖叫。

  驚嚇反射是由于大聲說活、突然的移動，或是因?yàn)槟米吡藟|在嬰兒身下的毯子以更換尿布所自然引起的。嬰兒的喊聲以及胳膊和腿的僵硬擺動就是想嚇走冒犯者或是提醒看護(hù)者幫助的行為。驚嚇反射通常在孩子出生2～3個(gè)月后受抑制，但會持續(xù)出現(xiàn)在某些（有多動癥、過敏癥、注意力缺乏癥或者自閉癥的）嬰兒和小孩身上，他們的媽媽在懷孕期間有長期或是創(chuàng)傷性緊張。舉一個(gè)極端例子，患有自閉癥的孩子碰到突然的聲響、動作、光線和自身平衡突變時(shí)，會縮成一團(tuán)或尖叫跑掉。這些孩子被卡在生存反應(yīng)中不能自拔。薩莉·戈達(dá)德(SallyGoddard)說過：“其他發(fā)育未完全的反射只對孩子某種專門技巧有影響，而驚嚇反射卻對他們整個(gè)情緒發(fā)育情況有全面影響。”

  萊斯特·桑塔格(LesterW.Sontag)醫(yī)生曾在第二次世界大戰(zhàn)期間研究懷孕婦女，是向我們展示母親的焦慮對胚胎影響的第一人。懷孕期間長期緊張，腎上腺素和可的松分泌上升而產(chǎn)生的影響會傳遞到胎兒，導(dǎo)致其后生出來的嬰兒通常易怒、多動。來自母親的腎上腺素加快了胎兒的心率；而可的松作用于大腦，抑制神經(jīng)細(xì)胞的樹突和軸突形成，更減少神經(jīng)元的數(shù)量，這可以影響到兒童的學(xué)習(xí)能力。長期焦慮的媽媽所懷胎兒的多動程度十倍于輕松母親的正常胎兒。一項(xiàng)研究證明，在做羊膜穿刺檢查時(shí)，當(dāng)母親和胎兒放松的時(shí)候，醫(yī)生告訴她們胎兒沒有動，這馬上引起了母親們的焦慮，在幾秒鐘之內(nèi)，胎兒就會踢動得厲害。那些有嚴(yán)重子宮期緊張的嬰兒，會出現(xiàn)抗病能力下降、睡眠與飲食失調(diào)，在某些極端例子里甚至比正常嬰兒發(fā)育遲緩60%。

  懷孕期間的緊張情緒同樣會導(dǎo)致母體血壓上升，供給母親大肌肉以做出搏斗／逃跑反射的血液增加，而輸送給發(fā)育中胎兒的血液減少。胎兒的血液供應(yīng)不足，會減少多達(dá)60%的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的補(bǔ)給。

  如果母親的心跳節(jié)奏連貫，就幫助胎兒在發(fā)育期的腦子里確立一個(gè)早期模式，幫助孩子日后組織其他的振動模式，比如語言。每一種語言都有一個(gè)固定的模式／節(jié)奏，必須掌握它才能更好地學(xué)會語言。感受緊張時(shí)，母親的心率會不規(guī)律或者不連貫，這個(gè)不連貫性延伸到胎兒身上，使以后包括語言在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)變得更加困難。擁有連貫性模式的音樂可以幫助懷孕的母親以及肚子里的胎兒建立連貫的心跳節(jié)奏，從而減少胎兒的多動。音樂還可以令心律回復(fù)連貫，緩解媽媽的抑郁。

  嬰兒出生后的聽覺調(diào)節(jié)和偏好是由胎兒在子宮里聽到的東西影響的，可以是好是壞。我的生理學(xué)講課，以及偶爾伴著吉他的歌唱，或是小提琴練習(xí)，構(gòu)成了如風(fēng)出生前的節(jié)目。她現(xiàn)在是個(gè)名副其實(shí)的歌手，尤其偏好我在懷孕期間唱的歌。同樣，當(dāng)鮑里斯·布羅特(BorisBrott)還在媽媽肚子里的時(shí)候，他就感受到了媽媽的大提琴演奏。現(xiàn)在，作為加拿大安大略省漢密爾頓市交響樂團(tuán)的指揮，當(dāng)他指揮樂團(tuán)演奏媽媽在懷他期間常奏的那些曲子時(shí)，雖還沒到熟練的程度，仍然可以毫不費(fèi)力地聽出大提琴的部分。

  在一項(xiàng)奇妙的研究中，懷孕的媽媽連續(xù)六個(gè)半周每天兩次為她們的胎兒閱讀《戴帽子的貓》（TheCatintheHat），嬰兒出生后，一旦聽到媽媽讀這本書的聲音，就會更起勁地吸吮塑料乳頭，而媽媽讀其他書的時(shí)候，這個(gè)活動就相對減弱。

  根據(jù)研究人員的觀點(diǎn)，在我產(chǎn)前的最后3個(gè)月（當(dāng)時(shí)我剛結(jié)束一學(xué)期的課，感到身體不斷變大但充滿活力），如風(fēng)正進(jìn)行眼球快速運(yùn)動期的睡眠以使她在心中排練做某些運(yùn)動，因?yàn)樽訉m內(nèi)太擠了，實(shí)際上做不出來。那時(shí)，她的回憶能力已經(jīng)發(fā)育得相當(dāng)完備，特別是對聲音、生存情況以及我的情緒狀態(tài)的回憶。

  母親的態(tài)度是嬰兒最終變成什么樣的最重要的決定因素。如風(fēng)給了我第二次做母親的機(jī)會，彌補(bǔ)了我以前曾經(jīng)放棄、讓別人收養(yǎng)一個(gè)孩子的遺憾，我對這個(gè)在我身體里孕育著的新生命覺得非常感恩。對很多女人來說，意外懷孕常會帶來不那么美好的感覺。母親感到的有關(guān)這個(gè)未出生的孩子的任何沖突、矛盾或是反感，都會反映在胎兒的活動量增加以及孩子日后生命中的困難加劇等表現(xiàn)上，可以說根源都在媽媽在懷孕期時(shí)不想要他。此外，意外懷孕讓母親抑郁，并感到生活失控，而這種不連貫性也會延伸到胎兒和孩子身上。在一項(xiàng)針對焦慮母親的研究中發(fā)現(xiàn)，她們的孩子在胎兒期多動的，比例比那些媽媽想要的孩子高得多，前者中較遲學(xué)會走路或是走路笨拙的人數(shù)更是后者的兩倍。

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