孩子的口頭禪是他內(nèi)心的一種下意識(shí)的表現(xiàn)，不但能反映他的性格、情緒，也是他當(dāng)時(shí)心情的寫照。父母可以從他慣常講的口頭禪中讀懂他真實(shí)的心語。

  朋友楊紅的女兒劉雪還不到十歲，別人說什么，她總是回答：“是呀，是呀，你說得對(duì)。”可能是說話從不和人抬杠的緣故，她的人緣很好。

  孩子性格好，原本是一件好事，可楊紅卻為此煩惱不已，向我訴苦：“我可不認(rèn)為她是性格好，倒覺得她是在敷衍我呢，準(zhǔn)確地說，為了迎合人，她在說假話。

  楊紅講起前幾天發(fā)生的一件事情。

  楊紅在和劉雪聊天時(shí)，無論說什么，劉雪都回答：“是呀，你說得很對(duì)。”

  因?yàn)閯⒀├鲜侵v“是呀”，這讓楊紅感到母女之間的聊天，變成了和公司領(lǐng)導(dǎo)的講話，簡直就是“一言堂”。

  看著女兒一臉認(rèn)同的樣子，楊紅突然決定，用話來試探她一次，看看她是不是在認(rèn)真聽自己說話。于是她就說道：“老是我講你聽，你也向我講講你學(xué)校發(fā)生的事情，好嗎？”

  沒想到女兒張口就說：“是呀。”

  楊紅一愣，說道：“那你講啊。”

  這會(huì)兒該劉雪發(fā)愣了，楊紅說道：“聽說你在班里人緣好，就是沒一個(gè)知心的朋友，這是為什么啊？”

  劉雪說道：“是呀，我和誰關(guān)系都很好。”

  楊紅說：“你人緣好，挺不錯(cuò)的?？墒?，一個(gè)人，特別是上學(xué)時(shí)，也得有幾個(gè)知心的好朋友，這樣才能體會(huì)到友情的快樂。”

  劉雪聽了，邊不停地點(diǎn)頭邊回答：“是呀，是呀，我沒有朋友，有時(shí)挺孤獨(dú)的。媽媽，你說我怎么做才能交到知心的朋友呢？”

  講到這里，楊紅對(duì)我說：“看到她邊點(diǎn)頭邊說‘是呀’，我才判斷出她講的是真話。從那以后，我在和她說話時(shí)，她說三次‘是呀’，沒有其他輔助動(dòng)作時(shí)，我就斷定她在敷衍我。”

  愛講“是呀”、“對(duì)呀”、“是啊”的孩子，性格隨和，人緣好，不過有時(shí)為迎合別人，不會(huì)說真話。要想聽到他的真話，父母在聽他說話的同時(shí)，要多注意他的面部表情和頭部動(dòng)作。

  同事岳慧一提到兒子小剛就有說不完的話。她說：“我兒子才八歲，老愛說大話，吹起牛來誰也比不了。”

  我笑著問：“自尊心強(qiáng)、爭強(qiáng)好勝是孩子的通病。”

  岳慧說：“可我怎么覺得我兒子有點(diǎn)虛榮啊，不光向小朋友講，而且還和我們說大話。”接著，她講起最近發(fā)生在她兒子身上的一件事。

  快期末考試了，她看到兒子還像以前那樣上網(wǎng)，就說道：“快考試了，這幾天還是不要上網(wǎng)了，好好復(fù)習(xí)，這樣才能考出好成績。”

  小剛張口就說：“一定會(huì)考好的。我平時(shí)學(xué)習(xí)這么用功，就是上網(wǎng)也能考個(gè)好成績。”

  看到兒子自信得有點(diǎn)過度了，岳慧有點(diǎn)生氣，說道：“你以為你是天才呀。成天就知道說大話，我可沒見你考過一次第一，也沒見你考過滿分呢。”

  小剛反駁道：“上次數(shù)學(xué)單元測試，我比以前考第一的班長還多考一分呢。”

  岳慧說：“才比人家多一分，有本事你期末超過人家。”

  小剛賭氣地說：“一定會(huì)的。不信等著瞧。”說完生氣地關(guān)上電腦，回自己房間去了。

  岳慧對(duì)我說：“其實(shí)他回房間，也沒有看書，而是在生我的氣。唉，他這個(gè)臭脾氣，就我丈夫能治得了他。如果這件事他來勸小剛，效果就不一樣。”

  我笑著問：“他會(huì)怎么做？”

  岳慧說道：“揀好聽的說唄。什么‘要考第一確實(shí)有難度，但沒關(guān)系，我相信你，只要努力，就能考第一。走，爸現(xiàn)在陪你去努力。小剛就乖乖去了。當(dāng)然也并不讓他陪著。”

  我笑著說道：“他爸這才是教子有方，對(duì)癥下藥，善于捕捉孩子大話中的閃光點(diǎn)，以誘發(fā)他智慧的火花。讓他的自尊、自信、好勝心成為成功的因素。”

  經(jīng)常說“一定會(huì)”、“必須的”、“應(yīng)該的”的孩子，判斷力很強(qiáng)，有自信，理智，愛思考，不足之處是愛講大話。父母要理解他，在保護(hù)他的自尊心的同時(shí)，正確引導(dǎo)他的好勝心。

  桐桐小時(shí)候，經(jīng)常掛在嘴邊上的話就是“我知道了”、“明白了”、“我懂了”。不管別人和她說什么，她總是用這些話開頭。

  有一次，奶奶放好水，為她洗腳，一邊洗一邊逗她：“桐桐，等你長大了，要給奶奶洗腳呀。”

  桐桐立刻說：“我知道了，干嗎非得長大了，一會(huì)兒就給奶奶洗。”

  奶奶笑道：“我的桐桐真孝順，不過，你現(xiàn)在還小，自己也需要照顧，所以，還不能幫奶奶洗腳呢。”

  桐桐固執(zhí)地說：“我能。”

  起初奶奶以為她說著玩，就沒有在意。過了一會(huì)兒，桐桐拿著盆進(jìn)了廚房，打開水壺的蓋子時(shí)，奶奶忙問：“你要干什么？”

  桐桐說：“倒熱水給你洗腳。”

  奶奶忙攔住她：“你現(xiàn)在小，還不能做這些事情，等長大了再為我洗腳，聽明白了嗎？”

  桐桐說：“明白了，可我現(xiàn)在就想給你洗腳。”

  奶奶只得對(duì)她反復(fù)講道理，可桐桐就是不聽，執(zhí)意要倒水。沒辦法，奶奶只得喊我過去。我溫和地對(duì)她說：“想為奶奶洗腳，說明我們桐桐懂事呀。”

  桐桐笑起來，看一眼奶奶，說：“可奶奶不讓我給她洗。”

  我問：“你這么有孝心，奶奶心里比誰都高興，你知道奶奶為什么不讓你為她洗腳嗎？”

  桐桐大聲說：“我知道，怕我小，做不了這活，到時(shí)再把自己傷到了。”

  我笑了，表揚(yáng)她：“桐桐不光懂事、孝順，還這么明事理。我求你一件事好嗎？”

  桐桐大人似的說：“你講吧。”

  我說：“咱們今天先不幫奶奶洗腳了，等你到長到我這里時(shí)再幫奶奶洗好嗎？”我在我的腰上比劃了一下?？吹酵┩┮荒槻粣偅页脵C(jī)說道：“你長得那么快，沒多久就能超過這里了。”

  她勉強(qiáng)同意了。那幾天，我一回家，她就站過來和我比。

  后來我就用這樣的引導(dǎo)方式把桐桐的倔強(qiáng)變成一種正向力量，讓她來做合理的判斷和有效的思考。

  愛講“我知道了”、“明白了”的孩子，頭腦聰明，對(duì)待問題能夠舉一反三，反應(yīng)快，邏輯推理能力強(qiáng)，但個(gè)性有點(diǎn)固執(zhí)。父母要用理性、和平、啟發(fā)的方式正確引導(dǎo)他的堅(jiān)持。

  口頭禪反映了孩子內(nèi)心對(duì)事物的一種真實(shí)看法，是孩子把外部的信息在內(nèi)心加工后形成的一種習(xí)慣、固定的語言模式。不論何時(shí)，當(dāng)他面對(duì)類似的情形時(shí)，會(huì)不經(jīng)大腦而脫口而出。

  孩子的口頭禪是他內(nèi)心的一種下意識(shí)的表現(xiàn)，不但能反映他的性格、情緒，也是他當(dāng)時(shí)心情的寫照。父母可以從他慣常講的口頭禪中讀懂他真實(shí)的心語。

  成墨初的親子讀心小竅門

  1．愛講“可能吧”、“也許是”、“差不多”的孩子，自我防范意識(shí)強(qiáng)，做事善于為自己留后路，但有時(shí)會(huì)沒有主見。

  2．愛講“不過”、“只是”、“可是”的孩子，分析、思考能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力。即使在說話時(shí)，也會(huì)對(duì)自己和對(duì)方的話進(jìn)行分析，不過有時(shí)比較固執(zhí)。

  3．愛說“絕對(duì)”的孩子，性格武斷，喜歡輕易對(duì)事情下結(jié)論，沒有自知之明。

  4．愛說“其實(shí)”的孩子，喜歡自我表現(xiàn)，比較任性和自負(fù)。

  5．愛說“我要……”、“我不知道……”的孩子，思想單純，情緒不穩(wěn)定，愛沖動(dòng)。

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