讓人感到諷刺的是，如我們先前提到的那樣，夫妻間的共同育子關(guān)系只有到離婚后才逐漸被重視。這是離婚領(lǐng)域最大的憂(yōu)慮之一：如何讓父母接受雙方都在孩子生活中占有重要地位，彼此應(yīng)更親切友好地相處（讓他們更善意地看待對(duì)方），為了孩子應(yīng)共同努力、減少?zèng)_突——特別是關(guān)于孩子的沖突。

  瑪莎在康涅狄格州的協(xié)作離婚項(xiàng)目(CollaborativeDivorceProject)中為分居或離異的夫妻開(kāi)辦了共同育子教育課程，包括男女互助群體。參與該課程的男性說(shuō)：能夠與其他處于相同情形的人分享經(jīng)歷是如何的不可抗拒。女性評(píng)論道：聆聽(tīng)其他夫婦的敘述使他們看到自己的前伴侶與其他許多人一樣，不是太好，也不是太壞，都差不多。他們意識(shí)到共同育子中的許多問(wèn)題不是因?yàn)橐环讲幻舾校窃缙诩彝ド畹墓?jié)奏和需求造成了共同觀點(diǎn)和夢(mèng)想的丟失，從而導(dǎo)致孤獨(dú)感的產(chǎn)生?？吹接腥撕湍阕霭椋吹狡渌艘灿邢嗨频慕?jīng)歷，看到處理這種問(wèn)題有許多種對(duì)雙方都有效的方式，你便能從中獲得堅(jiān)定的力量。

  但是，仍然在一起的夫妻同樣也能創(chuàng)造有效的積極共同育子關(guān)系，并防患于未然。

  賓夕法尼亞州立大學(xué)的馬克·范伯格(MarkFeinberg)和瑪尼·凱恩(MamiKan)表明父母若互相支持彼此的育子方法，不背離事先達(dá)成的關(guān)于如何育子的一致協(xié)議，那么這樣的父母是最成功的育子聯(lián)盟。這也就進(jìn)一步證實(shí)了第一章中麥克海爾(Mchale)和哥特曼夫婦(theGottmans)所做的極具影響力的研究。對(duì)于這樣的夫妻，他們的父子和母子關(guān)系苦惱會(huì)更少。父母雙方，尤其是母親反映出更強(qiáng)烈的個(gè)人幸福感。瑪莎進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)“干預(yù)研究”，該研究使用了團(tuán)隊(duì)力量來(lái)刺激夫妻間的積極交流，以及已婚夫婦的積極態(tài)度，這最終對(duì)家庭產(chǎn)生了更久遠(yuǎn)的積極影響

  。菲利普·考恩和卡羅林·考恩(PhilipCowan和CarolynCowan)在其創(chuàng)意性干預(yù)研究(seminalintervenLionstudy)《成為家庭》(BecomingaFamily)-書(shū)中，追蹤調(diào)查了一些夫妻，調(diào)查從初為父母時(shí)開(kāi)始，一直持續(xù)到孩子上學(xué)前。

  研究證明：互助群體能夠通過(guò)影響父母積極的育子態(tài)度和行為家長(zhǎng)父母積極的育子態(tài)度和育子行為的重要性。研究中的互助群體對(duì)夫妻們產(chǎn)生了積極長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響——包括如何維持婚姻的壽命。并不是所有的父母都能找到自己想?yún)⑴c的群體，但是所有的父母都可以從婚姻及離婚研究這一捷徑所傳遞的關(guān)鍵信息學(xué)到很多知識(shí)：即，及早注意家庭生活中的育子聯(lián)盟非常重要，共同談?wù)摗⒒ハ鄡A聽(tīng)以及共同解決問(wèn)題可以使父母免受一些該時(shí)期不可避免的壓力。

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