??一提到環(huán)保，很多人本能得認(rèn)為這是非常深?yuàn)W的話(huà)題。倘若將環(huán)保與孩童，甚至嬰幼兒相聯(lián)系，父母更會(huì)覺(jué)得這是給自己增加負(fù)擔(dān)。然而，環(huán)保意識(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，包括寶寶。當(dāng)所有人抱怨空氣質(zhì)量太差時(shí)，是否想過(guò)，在這當(dāng)中，也有自己的原因呢。

??和寶寶改造玩具

??環(huán)保行動(dòng)可以體現(xiàn)在生活的方方面面，事實(shí)上，它已然融于尋常點(diǎn)滴當(dāng)中，只是父母對(duì)此的態(tài)度是否習(xí)慣成自然。

??玩具，幾乎是每個(gè)孩子都擁有并每天接觸的物件。將廢舊的物品、紙張重新改造成為寶寶們的玩具，未嘗不可。包括，讓孩子用紙的反面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)；用舊報(bào)紙練毛筆字；將舊紙張拿來(lái)折疊模型、紙盒，等等一系列的方式，都能有效實(shí)現(xiàn)物品的回收再利用，即減少資源浪費(fèi)。這對(duì)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，并非難事。

??另外，當(dāng)寶寶的玩具舊了，或者有破損，家長(zhǎng)會(huì)直接扔了，再買(mǎi)新的。其實(shí)，對(duì)玩具的簡(jiǎn)單修補(bǔ)，不但可以形成親子互動(dòng)，也有益于鞏固環(huán)保意識(shí)，而不是讓孩子從小就形成東西舊了就扔的概念。

??形成積極的家庭氛圍

??父母的言傳身教對(duì)寶寶有著潛移默化的深刻影響，如果爸爸媽媽具備主動(dòng)、積極的環(huán)保意識(shí)，將不難結(jié)合日常生活，為寶寶樹(shù)立典范。

??類(lèi)似的行為舉動(dòng)，細(xì)微到在用過(guò)水后，將水籠頭關(guān)緊，而不是聽(tīng)著“嘀嗒”聲而無(wú)動(dòng)于衷；在離開(kāi)房間時(shí)，隨手關(guān)燈、關(guān)掉電器；帶寶寶外出時(shí)，盡可能以散步、步行的方式，而非出門(mén)就開(kāi)車(chē)。

??當(dāng)寶寶漸漸長(zhǎng)大，鼓勵(lì)他們參與到環(huán)保行動(dòng)當(dāng)中。比如：建立家庭環(huán)保日；讓孩子參與到垃圾分類(lèi)的工作中；與孩子一同養(yǎng)植物、養(yǎng)花草，帶他們多接近大自然。無(wú)論孩子是親身經(jīng)歷，還是見(jiàn)證父母這樣做，都能夠樹(shù)立他們的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而了解這是我們生活的一部分，它很重要。

??積累環(huán)保觀(guān)念

??家長(zhǎng)需要糾正自己的一個(gè)誤區(qū)：以孩子的年齡為借口，排斥環(huán)保行動(dòng)。甚至有父母表示：在巨大的育兒壓力之下，誰(shuí)還有時(shí)間和精力教小家伙去整理垃圾中的哪些東西能夠回收再利用？！

??其實(shí)，這是嚴(yán)重的認(rèn)知錯(cuò)誤。在父母擔(dān)心自己的小朋友能不能聽(tīng)懂莫扎特、是否掌握了兩種甚至以上的語(yǔ)言、心算達(dá)到什么程度之前，最好先認(rèn)真考慮，孩子正生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境當(dāng)中。

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