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聽力受損兒童的語言學習障礙
聽力受損者在成長過程中受影響最嚴重的是對語言的理解和使用。也就是說,聽力受損者一般無法充分使用他們所處的“聽力”社會中大多數(shù)人使用的語言,但往往能熟練使用自己那種形式獨特的語言。
標簽:聽力受損,類別:聾兒
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對聽力受損兒童教育的特殊安排
寄宿學校是最普遍的一種安排方式。即使在《94-142號公法》通過以后,相對而言也只有少數(shù)聽力受損兒童在普通班與正常兒童一起接受教育。當然,在80年代,肯定會有更多的聽力受損兒童被安排與正常兒童同班學習,但是,寄宿學校仍將是一種普遍的安排方式。
標簽:聽力受損,類別:聾兒
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聽力受損對于兒童智力的影響
測驗聽力受損兒童智力的另一種方法是變通測驗的操.作方式,如允許測驗人使用手勢語。事實上,言語和手語交替使用,發(fā)出測驗指令,會使聾童得到較高的測驗分。
標簽:聽力受損,類別:聾兒
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聽力受損會影響兒童的學習成績
遺憾的是,聽力受損兒童在學習方面常常有不同程度的困難。其中閱讀能力(它主要依賴于語言技能,而且是學習成績中最重要的環(huán)節(jié))受影響最大。
標簽:聽力受損,類別:聾兒
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寶寶聽力受損的影響和治療
耳前瘺管是一種常見的先天畸形疾病,簡稱耳瘺。為第一腮溝的遺跡,可一側(cè)或雙側(cè),瘺口常開口于耳輪角前,少數(shù)開口于角屏間切跡至同側(cè)口角的連線上,或耳郭、耳垂的其他部位。
標簽:聽力受損,類別:聾兒
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