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阻礙孩子成為天才的真正敵人是誰(shuí)

立的個(gè)體，一舉一動(dòng)難道就能影響整個(gè)世界嗎？像蝴蝶效應(yīng)里的蝴蝶一樣嗎？這些我們并不知道，但我們能肯定的是，如果沒(méi)有人在某時(shí)發(fā)明了自行車(chē)，或者蝴蝶沒(méi)有一直煽動(dòng)它的翅膀，那么一個(gè)個(gè)體的生活并不能給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。

標(biāo)簽：天才兒童，類(lèi)別：多元智能
天才兒童具有哪些行為特征

一個(gè)天才兒童的行為特征有：他講話速度非?？?；他的反應(yīng)能力敏捷；他的記憶能力非常強(qiáng)，過(guò)目不忘；他本身非常好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)，但是跟我們所謂的“過(guò)動(dòng)兒”是有區(qū)別的；再者，他有很強(qiáng)的好奇心，當(dāng)他會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，常常會(huì)不停地問(wèn)家人為什么？他的想象力很豐富，常常自己編一個(gè)故事，自己講給自己聽(tīng)，或講給父母親聽(tīng)。這個(gè)時(shí)候你千萬(wàn)不要否定他：“你在講什么啊？你講的都是奇奇怪怪的東西。”如果你不僅沒(méi)有幫助他，反而站在一個(gè)相反的角度、使用相反的方式否定他，你就可能扼殺了一個(gè)天才兒童。

標(biāo)簽：天才兒童，類(lèi)別：智能發(fā)育
哪類(lèi)家庭較容易出天才兒童？

有的寶寶天生很聰明，除了后期的學(xué)習(xí)外，遺傳條件以及家庭環(huán)境也是占一大因素的，也許你還不知道，年齡在30—35歲的男人所生育的后代是最優(yōu)秀的，沒(méi)準(zhǔn)還能生個(gè)天才兒童呢！

標(biāo)簽：天才兒童 - 優(yōu)生優(yōu)育，類(lèi)別：優(yōu)生優(yōu)育
中國(guó)鑒別超常兒童的基本原則

有關(guān)的研究包括探討不同社會(huì)階層的父母的智商與其孩子的智商的相關(guān)關(guān)系、研究同卵雙生子與異卵雙生子在不同環(huán)境生長(zhǎng)中的智力水平的差異、研究孤兒院中那些雖在同樣的環(huán)境成長(zhǎng)，但擁有不同遺傳條件的孤兒的智力差異、更有透過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，探索學(xué)東西快的動(dòng)物的后代是否表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)能力等等。

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中國(guó)鑒別超常兒童的基本原則

有關(guān)的研究包括探討不同社會(huì)階層的父母的智商與其孩子的智商的相關(guān)關(guān)系、研究同卵雙生子與異卵雙生子在不同環(huán)境生長(zhǎng)中的智力水平的差異、研究孤兒院中那些雖在同樣的環(huán)境成長(zhǎng)，但擁有不同遺傳條件的孤兒的智力差異、更有透過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，探索學(xué)東西快的動(dòng)物的后代是否表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)能力等等。

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神童的日子不好過(guò)

美國(guó)兒童和青少年心理學(xué)研究院第47屆年會(huì)上的一份研究報(bào)告顯示，極為聰明的兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中更容易由于他們的"鶴立雞群"而受到來(lái)自多方面的壓力。

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超常兒童的心理發(fā)展

超常兒童就是一些在心理發(fā)展，特別是智能發(fā)展方面顯著超過(guò)同年齡兒童的水平。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究，智能發(fā)展正常的1－3歲的嬰兒，對(duì)方位的辨別能力很差，3歲兒童一般能辨別上下，卻難于辨別前后、左右，他們的思維處于超常行動(dòng)階段，掌握概念的深度和廣度很差，3歲以前的兒童掌握“3”這個(gè)數(shù)字就相當(dāng)困難。

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神童、天才有幾多

“神童”未必真有多神。其實(shí)，他們中的多數(shù)不過(guò)是“早慧”而已，亦即比起別的孩子來(lái)，成熟得早一點(diǎn)而已。對(duì)我們的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大可不必為孩子的“早慧”而沾沾自喜，也大可不必為孩子未能早日開(kāi)竅而黯然神傷。

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你的孩子是超常兒童嗎

超常兒童在不同年齡階段有不同的特點(diǎn)：嬰兒期對(duì)學(xué)習(xí)（如認(rèn)字等）有興趣，感知覺(jué)敏銳（如視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)的辨別力強(qiáng)），記憶力強(qiáng)。

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你的孩子屬于哪類(lèi)天才

從學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)中可以考察一個(gè)人在腦功能及生理功能方面顯示的能力類(lèi)型的差異。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，從小接受藝術(shù)教育，不但是才能的培育，而且對(duì)其一生發(fā)展也有很大的影響，因此掌握孩子腦功能的類(lèi)型特點(diǎn)，對(duì)于父母和老師是至關(guān)重要的。

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