知道嗎？在日本，孩子在每一個(gè)階段成長(zhǎng)都有一套與年齡相吻合的開(kāi)發(fā)教程，通過(guò)熟知孩子的智力發(fā)育狀況，以幫助他們啟開(kāi)無(wú)限的天賦和潛能。下面一起來(lái)看看都有哪些內(nèi)容吧！

　　 日本專(zhuān)家透露開(kāi)發(fā)潛能的秘密
 　　在日本，對(duì)孩子的天賦和潛能的開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)有近100年的歷史。研究指出孩子的第一個(gè)開(kāi)發(fā)階段是3-7歲，第二個(gè)開(kāi)發(fā)階段是8歲到10歲，第三個(gè)是10-12歲，都有什么內(nèi)容呢？
 　　
　　識(shí)字：一切知識(shí)的基礎(chǔ)
 　　3-7歲是幼兒大腦右半球整體模式識(shí)別和自然記憶能力最強(qiáng)的階段，也是幼兒識(shí)字的敏感期。在這一時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的識(shí)字練習(xí)，能充分挖掘大腦潛能，有利于右腦和左腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于孩子智力和非智力的全面提高。而一旦錯(cuò)過(guò)這一關(guān)鍵期，兒童的智力和心理發(fā)展都將受到極大的影響。
 　　
　　注意力：一切能力的基礎(chǔ)
 　　8-10歲，是訓(xùn)練注意力的最佳時(shí)期。因?yàn)椋竽X工作是一個(gè)區(qū)域興奮，其他區(qū)域休息。如果控制無(wú)序，其他區(qū)域也興奮，工作時(shí)就會(huì)走神、浮躁。大腦的“總指揮”——前額葉管理所有區(qū)域協(xié)調(diào)工作。需要訓(xùn)練大腦控制能力，才能使大腦的各個(gè)區(qū)域正常工作。上課不能注意聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)慢，做事不專(zhuān)心等等情況都是由于這個(gè)原因引起的，過(guò)了10歲就會(huì)逐漸成為不良習(xí)慣，越來(lái)越難訓(xùn)練。
 
　　海馬區(qū)：過(guò)目不忘的基礎(chǔ)
 　　海馬區(qū)是負(fù)責(zé)腦成像的區(qū)域。直接影響孩子的閱讀、記憶、思考的能力?，F(xiàn)在就有針對(duì)海馬區(qū)的右腦開(kāi)發(fā)方法，比較值得推薦。如通過(guò)刺激海馬區(qū)的右腦照相記憶。利用此方法可以加強(qiáng)孩子識(shí)字和學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)的記憶。
 
　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)
 　　預(yù)習(xí)、上課、寫(xiě)作業(yè)、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)都在3年級(jí)至6年級(jí)養(yǎng)成，如沒(méi)有正確養(yǎng)成將很難糾正。每一個(gè)人的大多數(shù)行為都是由習(xí)慣來(lái)決定的，所以培養(yǎng)習(xí)慣是重中之重。從小培養(yǎng)起的習(xí)慣對(duì)孩子一生都起到重要的作用。有些習(xí)慣應(yīng)該在孩子還沒(méi)有開(kāi)始厭惡學(xué)習(xí)之前就培養(yǎng)好。
　　 其實(shí)中國(guó)的教育模式已經(jīng)可以讓適齡孩子的左腦得到充分的開(kāi)發(fā)，左腦部分已經(jīng)不需要家長(zhǎng)過(guò)分的關(guān)注。我們真正需要關(guān)注的孩子在幼兒時(shí)期的右腦開(kāi)發(fā)。由于右腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間在3-6歲。6-12歲就進(jìn)入右腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。過(guò)了12歲就很難再對(duì)右腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)。而人們也因?yàn)榻逃木壒书_(kāi)始形成左腦思維的固定模式。所以說(shuō)媽媽們要抓緊0-12歲的這段時(shí)間給寶寶開(kāi)發(fā)大腦哦。