多管齊下，防患未然

　　“爸爸，幼兒園真的很好玩嗎？”“老師是不是也像外公那樣，很兇??！”“別的小朋友會不會欺負(fù)我呀？”……

　　在上幼兒園之前，伊伊就開始對幼兒園的生活很好奇，總喜歡了解幼兒園里的很多事，也經(jīng)常向我問起幼兒園的各種各樣的問題。在她那憧憬和期盼的眼神里，伴隨著的還有恐懼和不安。

　　每年9月，3歲左右的孩子們都將告別家長的全天陪護(hù)，迎來幼兒園生活。很多家長，第一次面對孩子入園，內(nèi)心也都比較焦慮和恐懼，很早就開始緊鑼密鼓地張羅孩子入園這點兒事兒。

　　有的父母甚至?xí)芸鄲溃?ldquo;孩子要上幼兒園，我們應(yīng)該怎么做才能讓孩子順利度過適應(yīng)期？”

　　確實，孩子進(jìn)入幼兒園是出生后第一次長時間與親人分離，在情緒上一定會有恐懼、傷心，甚至?xí)霈F(xiàn)“分離焦慮”。通常情況，在剛?cè)雸@的那幾天，孩子是容易哭鬧的，特別是每天在幼兒園里與家長分別的一剎那。更有甚者，從家里出門時就開始哭鬧或者干脆拒絕入園。因此，父母可以提前對孩子進(jìn)行一些引導(dǎo)，盡可能減少孩子的入園恐懼和焦慮。

　　伊伊快3歲的時候，有一天讓我和媽媽陪她一起玩老鷹抓小雞的游戲。這個游戲是她小時候最喜歡玩的游戲。那一次，我們玩得很開心，一起跌倒在草地上，伊伊突然問我們：“爸爸媽媽，你們可以每天都陪我玩這個游戲嗎？”

　　我突然意識到這是一個很好的機(jī)會。我就這樣回答她：“爸爸媽媽愿意跟伊伊一起玩，可是如果有很多小朋友跟你一起玩這個游戲，你是不是覺得更有意思呢？”

　　“那肯定會更開心的呀！”伊伊想了想，笑著回答。

　　“今年9月份，你就可以上幼兒園啦，那里會有很多小朋友一起玩游戲。不僅可以玩這個游戲，還可以玩其他好玩的游戲呢。到時候你就可以回家教爸爸媽媽很多新鮮玩意兒了。”

　　“啊，幼兒園原來這么好玩！”

　　雖然這只是一次簡短的對話，但“幼兒園好玩”這個印象已經(jīng)慢慢滲透在了伊伊的心里。

　　入園之前，我們還可以通過多種方式，讓孩子提前了解幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，逐步引導(dǎo)孩子對幼兒園產(chǎn)生向往之情。伊伊兩歲多的時候，外婆就常常帶她到家附近的幼兒園外面玩耍。這個幼兒園也是她3歲后將要上的幼兒園，讓她看大姐姐、大哥哥們做操和游戲。不知不覺中，她已經(jīng)覺得上幼兒園真有意思，并憧憬自己也能早點兒上幼兒園。除此之外，家長還可以多跟孩子一起閱讀關(guān)于上幼兒園的繪本，適當(dāng)看一些相關(guān)的動畫片等。

　　家長切忌對孩子采用與上學(xué)有關(guān)的嚇?；蛲{的語言和行為。我們從來不會跟伊伊說類似“你要聽話，否則幼兒園的老師會教訓(xùn)你的”“你這么調(diào)皮呀，看以后老師怎么收拾你”等恐嚇孩子的話。

　　因此，在伊伊入園的第一天，她是很激動和興奮的。一整天她都沒有哭，因為她要急著去尋找那些我們平時跟她介紹過的幼兒園里有意思的事。雖然后面幾天她也偶爾不適應(yīng)，但還算是比較快地適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。

　　正面回應(yīng)，有力陪伴

　　大多數(shù)孩子在入園最初的那段時間都會有哭鬧、不適應(yīng)的現(xiàn)象，很多家長因為擔(dān)心就會這樣問寶寶：“今天在幼兒園表現(xiàn)如何??？乖不乖啊？有沒有小朋友欺負(fù)你??？”其實，這無疑增加了孩子的心理壓力，讓孩子產(chǎn)生緊迫感和恐懼感，讓孩子覺得幼兒園比較可怕，甚至產(chǎn)生不愿上幼兒園的想法。

　　我們可以多跟孩子聊聊幼兒園里面發(fā)生的那些比較有趣的事情，幫助孩子減輕心理壓力。

　　伊伊雖然前面幾天沒有哭鬧，但是幾天后已經(jīng)有不愿去幼兒園的念頭了。我就經(jīng)常跟她聊天：“寶貝，還記得昨天幼兒園里發(fā)生了哪些好玩的事情嗎？”“今天，老師可能又有新的游戲要教給你們喲！”這樣就可以幫助孩子回憶起在幼兒園里的快樂，并期待新的一天。

　　當(dāng)伊伊回家提到那些有意思的游戲時，我就用羨慕的語氣對伊伊說：“真好玩，爸爸也想上幼兒園，你同意我陪你一起去嗎？”伊伊聽了，哈哈大笑：“爸爸，大人是不能上幼兒園的。等我學(xué)會了這些本領(lǐng)，回來教你好不好？”通過這種方式，她早已忘掉幼兒園里那些不如意的事情，第二天又開開心心地去上幼兒園了。

　　我們還要細(xì)心觀察寶寶，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶入園后有了進(jìn)步，就要及時表揚(yáng)。例如：孩子能自己拿杯子喝水了、如廁時能自己脫褲子了、會自己把東西放整齊，等等，要適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)和鼓勵。

　　家長可以這樣告訴孩子：“寶寶真厲害！現(xiàn)在自己能拿杯子喝水了，不用爸爸媽媽幫忙了，相信在幼兒園里一定是老師的好幫手。”這就可以讓孩子對自己在幼兒園的表現(xiàn)產(chǎn)生成就感，進(jìn)而增加自信。

　　 攜子之手，身心從容

　　據(jù)我觀察，在孩子入園問題上，有些父母其實比孩子還要焦慮，比如老是會想，孩子在幼兒園會不會吃不飽、會不會被欺負(fù)、老師會不會懲罰孩子……

　　因此，一些家長一方面拼了老命為孩子挑選條件最好的幼兒園，希望孩子能夠喜歡上學(xué)；另一方面也想方設(shè)法給老師送禮，希望老師能更多照顧自己的孩子。

　　在孩子入園這個問題上，家長首先要調(diào)整好自己的情緒，才能幫助孩子舒緩情緒。孩子總有一天會離開我們，需要自己獨立，而上幼兒園是走出獨立的第一步，是讓孩子去接觸社會的第一步。

　　當(dāng)然一般情況下都不可避免地會遇到各種困難和問題，比如初到幼兒園會生病，但家長大可不必太擔(dān)心，其實這是孩子的一次脫敏過程，經(jīng)歷了這些事情，他以后再面對新的環(huán)境，無論從身體上或者精神上都能夠更從容、更適應(yīng)。

　　和很多家長一樣，第一次把孩子送到陌生的環(huán)境，沒有專人照顧，我心里也會有不放心的地方。但是我一直告誡自己，孩子總有一天是要步入社會的，在家里，孩子以為所有人都會圍著她，都會讓著她。但上幼兒園后，孩子就會明白，很多事情是需要自己面對和解決的，爸爸媽媽不可能一直陪著她。

　　在做好對孩子的引導(dǎo)和調(diào)整好自己的情緒后，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子比我們想象的要成長得更快、做得更好，孩子的適應(yīng)能力其實是很強(qiáng)的。最多一個月，孩子就能適應(yīng)幼兒園生活，融入幼兒園生活，不超一個學(xué)期就會喜歡上自己的幼兒園生活了。

　　讓孩子愛上幼兒園，其實真的并不難！