還記得第一次聽到寶寶叫“爸爸媽媽”的感覺嗎?那稚嫩的叫聲，一定讓初為父母的你心花怒放。這第一聲“爸爸媽媽”，意味著寶寶開始步入語言敏感期，也讓我們陷入思考：如何陪伴寶貝度過這段牙牙學(xué)語的時(shí)光?一起來探索語言敏感期的小秘密吧!

　　文|王鈺燕(浙江大學(xué)發(fā)展心理學(xué)碩士)

　　當(dāng)你為寶寶每天的語言進(jìn)步而感到欣喜的時(shí)候，你是否知道，他到底是怎么學(xué)會(huì)的呢?他到底有著怎樣驚人的語言能力?

　　語言準(zhǔn)備階段：寶寶非同尋常的語音辨別力

　　當(dāng)寶寶還在媽媽懷里的時(shí)候，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)語言了。有研究發(fā)現(xiàn)，寶寶出生后沒多久，就能辨別不同的聲音，尤其喜歡媽媽的聲音。除了對說話人的聲音敏感之外，寶寶還具有成人所不及的對細(xì)微的語音差別的敏感性。比如說大約4個(gè)月的寶寶能分辨不同國家的語音，而這對于成人來說是很困難的。所以，別以為剛出生的寶寶聽不懂你在說什么，其實(shí)他對語言的辨識能力比大人都厲害。母親溫柔的話語聲和及時(shí)的回應(yīng)，能很好地安撫寶寶的情緒，也能幫助寶寶慢慢建立良好的溝通模式，幫助寶寶為語言發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　大約4個(gè)月之后，寶寶進(jìn)入了咿呀發(fā)聲的階段。一開始他發(fā)出咿咿呀呀的無意義音節(jié)，像讓你欣喜若狂的“papa”、“mama”或許都是寶寶的無心之作。之后，寶寶發(fā)出的聲音才開始有一定的含義。這時(shí)候，媽媽也會(huì)情不自禁地和寶寶開始一場“無意義”的對話——事實(shí)上，這樣的對話格外有意義。這些“對話游戲”能很好地開啟寶寶的語言爆發(fā)力。

　　語言爆發(fā)階段：寶寶厚積薄發(fā)的詞匯爆發(fā)力

　　除了最初的“爸爸媽媽”，你有沒有留意過寶寶最早會(huì)說的是哪些詞?無論如何，寶寶在不經(jīng)意間蹦出的那些詞語恐怕都會(huì)讓我們驚喜一把。大約在1周歲左右，寶寶能說出第一批詞語了。從“爸爸媽媽”到“球”、“汽車”等心愛的玩具，或者“不要”、“抱抱”等配合動(dòng)作的用詞。

　　除了會(huì)說些簡單的詞語，寶寶能理解的詞語遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他會(huì)說的詞。研究表明，在語言發(fā)展中理解先于表達(dá)，即寶寶聽話、懂話比說話要早得多。比如當(dāng)大人說到某個(gè)詞時(shí)，寶寶就會(huì)看向?qū)?yīng)的物體，表明他知道你在說什么了。更為神奇的是，寶寶能“推測”出詞的意思。比如當(dāng)寶寶面前有他熟悉的物體，“汽車”、“球”，還有一個(gè)新的寶寶沒見過的玩具。然后當(dāng)媽媽說“音樂盒在哪里”時(shí)，寶寶十有八九能知道那新玩具叫做“音樂盒”。

　　也許正是這種詞匯的理解和推測能力，讓寶寶在1歲半之后進(jìn)入了神奇的“詞匯爆發(fā)期”。這時(shí)候，寶寶能理解的詞語和句子越來越多，幾乎每天都會(huì)蹦出新詞句來。2歲以后，寶寶會(huì)說自己創(chuàng)造的三四個(gè)詞的“電報(bào)語”和短句。到三四歲的時(shí)候，寶寶已經(jīng)能很好地理解大人的說話意思，他甚至可以跟你討價(jià)還價(jià)，自如地表達(dá)自己的要求了。

　　寶寶說話晚怎么辦?

　　常常有媽媽說，自家寶寶不太會(huì)說話，看到不少同齡的寶寶“能說會(huì)道”，特別著急。

　　1歲半到2歲的時(shí)候是詞匯爆發(fā)期，寶寶在此階段的話明顯多了起來。不過，每個(gè)寶寶都有自己的語言發(fā)展軌跡，個(gè)體差異很明顯，說話晚的寶寶也是有的，不必過于焦慮。家長也要注意分辨，寶寶能不能理解并執(zhí)行你的指令?如果可以，表明寶寶對話語的理解沒有問題，可能只是缺少表達(dá)的訓(xùn)練和機(jī)會(huì)。另外，生活在多種方言或外語環(huán)境中的寶寶可能比單一語言環(huán)境中的寶寶說話晚。無論如何，家長要多和寶寶說說話，多給他說話的機(jī)會(huì)，切忌消極的心理暗示。最后，要及時(shí)帶寶寶去醫(yī)院做必要的篩查，排除聽力、發(fā)音器官等生理原因以及語言發(fā)展障礙和自閉癥的可能性。

　　要不要讓寶寶學(xué)外語?

　　越來越多的家長希望寶寶在小時(shí)候就開始學(xué)外語，低齡化的英語培訓(xùn)學(xué)校也是鱗次櫛比。“不能讓寶寶輸在起跑線上”的口號讓家長們倍感壓力，到底要不要給寶寶學(xué)英語，什么時(shí)候開始學(xué)比較好?

　　有研究發(fā)現(xiàn)，雙語學(xué)習(xí)對于寶寶的認(rèn)知能力發(fā)展有很好的作用。不過這樣的研究結(jié)果并不足以說明可以毫無顧忌地讓寶寶學(xué)外語。雙語寶寶一般都在自然的雙語環(huán)境中習(xí)得兩種語言的，在什么條件下學(xué)外語比學(xué)不學(xué)外語更為重要，如果不能給寶寶提供自然的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，那么外語學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展，反而會(huì)適得其反，影響寶寶母語的學(xué)習(xí)。所以，最好是先學(xué)好母語，然后再學(xué)習(xí)外語。

　　為寶寶提供相對穩(wěn)定和自然的語言環(huán)境

　　現(xiàn)在的寶寶生活在一個(gè)豐富多彩的環(huán)境中，有爺爺奶奶外公外婆的輪番照料，也有高科技的電子產(chǎn)品陪伴著長大，不過這樣的環(huán)境卻給寶寶的語言發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。長輩們的方言，再加上普通話甚至外語，顯然增加了語言學(xué)習(xí)的難度。盡管寶寶有著神奇的語言學(xué)習(xí)能力，但多語言的環(huán)境還是會(huì)帶來不小的壓力，造成“說話晚”的現(xiàn)象。

　　另外，有時(shí)候家長為了省時(shí)省力，常將教寶寶說話的任務(wù)交給了iPad或是電視機(jī)。誠然，動(dòng)畫片或是“湯姆貓”確實(shí)很受寶寶喜歡，但是這些對于寶寶的語言發(fā)展能起到多大的作用卻存在著爭議。不敢說這對于寶寶的語言發(fā)展沒有一絲作用，但這樣的學(xué)習(xí)方式是遠(yuǎn)不及家長自己坐下來陪寶寶聊天的效果好。因?yàn)閷殞氃趯W(xué)習(xí)語言的時(shí)候，來自成人的回應(yīng)和互動(dòng)是非常重要的，語言交流不僅僅是說話，還有很多肢體的，甚至情感的交流，這些都不是“湯姆貓”可以提供的。

　　及時(shí)回應(yīng)寶寶，多和寶寶說話

　　有沒有和寶寶玩過“對話”游戲?寶寶咿咿呀呀著，還興奮地?fù)]著小手，而你則耐心地聽他說，或跟他講話，他會(huì)用興高采烈的表情回應(yīng)。處于語言準(zhǔn)備期的寶寶非常喜歡這樣的“對話”，盡管事實(shí)上他并不清楚你在說什么，而你也不知道寶寶咿咿呀呀的意思，但這并不妨礙你們之間的親子交流。對于寶寶來說，這是很好的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。請多些耐心陪著寶寶“說說話”。

　　除了“對話”游戲之外，寶寶還很喜歡一個(gè)“聯(lián)合注意”的游戲。比如，當(dāng)寶寶看著一個(gè)物體時(shí)，大人也可以跟著寶寶的注意一起看，或者是大人指著一個(gè)物體，讓寶寶注意到，然后告訴寶寶這是什么。四五個(gè)月的寶寶就可以玩這樣的游戲了，研究者把這個(gè)稱為“聯(lián)合注意活動(dòng)”，他們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常參加聯(lián)合注意活動(dòng)的寶寶學(xué)說話比較早，詞匯發(fā)展更快。在引導(dǎo)和回應(yīng)寶寶的時(shí)候，我們可以用寶寶比較喜歡的“兒向語言”，語速要慢，盡量把每個(gè)字都說清楚，語言簡潔，用詞規(guī)范，語調(diào)有起伏。在生活中隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)和寶寶多說話，給寶寶創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。

　　延遲滿足寶寶，給他表達(dá)的機(jī)會(huì)

　　有些家長對寶寶的回應(yīng)確實(shí)很及時(shí)，比如寶寶想要喝水時(shí)，只要看上一眼，家長就會(huì)把水杯送到他嘴邊。寶寶不需要說話就能滿足，當(dāng)然是懶得張口了。這樣的回應(yīng)方式會(huì)損害寶寶說話的積極性。這時(shí)候，你要學(xué)會(huì)忍耐，引導(dǎo)寶寶用清晰的話語、完整的句子表達(dá)自己的意愿。也許寶寶還不能一下子準(zhǔn)確地說清楚，也許你已經(jīng)知道寶寶的意思，這時(shí)候也要請讓他說完，千萬不要?jiǎng)儕Z寶寶說話的機(jī)會(huì)。再大一點(diǎn)的寶寶，則可以鼓勵(lì)寶寶看圖說話，或者講故事，以游戲的方式激發(fā)寶寶的想象力，鼓勵(lì)寶寶用自己的語言表達(dá)自己的想法。另外，可以多帶寶寶走出家門，多參觀不同的場所，多和同伴交流和游戲，這既是寶寶學(xué)習(xí)語言表達(dá)意愿的過程，也是學(xué)習(xí)人際交流的機(jī)會(huì)呢!