在不同的年齡階段，孩子畫畫的態(tài)度雖然不一樣，但有一點(diǎn)是始終不變的，那就是通過(guò)畫畫來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)。比如說(shuō)，被媽媽責(zé)罵過(guò)的孩子用黑色畫了高樓，再用紅色畫出著火的情景，可一旦這個(gè)孩子解氣了，可能就會(huì)選擇別的顏色畫畫。
　　有些媽媽希望孩子小時(shí)后就可以像那些偉大的畫家一樣畫出漂亮的作品來(lái)。
　　“為什么人腦袋上長(zhǎng)出了胳膊？”“為什么蘋果比房子還大？”“你看隔壁的小孩又獲獎(jiǎng)了，你怎么就不如他呀？”類似的嘮叨根本不可能鼓勵(lì)孩子喜歡上畫畫，而且還會(huì)讓他們對(duì)畫畫感到厭煩。
　　孩子畫出來(lái)的畫跟大人所作的畫在本質(zhì)上是不一樣的。因?yàn)楹⒆颖磉_(dá)想法和感受的方式跟大人完全不一樣。也就是說(shuō)，孩子的畫有他自己的特點(diǎn)。一個(gè)兩周歲的孩子的涂鴉也許是與他那個(gè)年齡段相符的好畫。研究幼兒美術(shù)教育的專家認(rèn)為，一個(gè)兩周歲的孩子即使能在幼兒園里按大人的要求畫出好看的畫，他也不會(huì)因此而高興。沒能按自己的想法畫出符合他自己年齡段的作品，他只會(huì)感到不自然。在大人看來(lái)根本不像畫的畫，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才是好的美術(shù)作品。
　　大部分孩子在兩周歲以后都會(huì)喜歡往墻上、地上亂涂亂畫。經(jīng)過(guò)這種涂鴉階段后，孩子開始畫圓形、三角形、方形等單一線條的畫。再之后，就開始畫太陽(yáng)，然后這個(gè)太陽(yáng)再發(fā)生變化，就有了頭發(fā)和手腳。
　　慢慢的孩子開始準(zhǔn)備畫人。3歲左右的孩子畫的人大部分是從圓形變化來(lái)的。一般都是在腦袋上直接長(zhǎng)了胳膊和腿腳。這個(gè)年齡段的孩子這么畫畫是正常的，而且應(yīng)該這么畫。但如果七八歲的孩子仍這么畫畫，父母可能就要注意一下孩子是否大腦發(fā)育遲緩。
　　會(huì)畫人以后，孩子漸漸開始學(xué)畫動(dòng)物，然后慢慢地可以畫各種其他事物。在這幾個(gè)階段中，涂鴉是最基礎(chǔ)的，看上去根本不像畫的涂鴉是孩子學(xué)會(huì)畫畫的關(guān)鍵。
　　在不同的年齡階段，孩子畫畫的態(tài)度雖然不一樣，但有一點(diǎn)是始終不變的，那就是通過(guò)畫畫來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)?？偸侨菋寢屔鷼獾暮⒆佑玫闹鞔蛏赡苌虾谏图t色，身體不好或感到孤獨(dú)的孩子可能會(huì)以紫色或黃色為主來(lái)表現(xiàn)色彩。但不能一看到孩子用紫色畫畫就斷定“孩子有病”，因?yàn)楹⒆舆x擇的顏色隨時(shí)都可能發(fā)生變化。比如說(shuō)，被媽媽責(zé)罵過(guò)的孩子用黑色畫了高樓，再用紅色畫出著火的情景，可一旦這個(gè)孩子解氣了，可能就會(huì)選擇別的顏色畫畫。
　　我們可以通過(guò)孩子畫出來(lái)的畫來(lái)判斷他的心理狀態(tài)，孩子自由畫畫的機(jī)會(huì)越多，就擁有越多表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，這樣孩子在情緒上、社會(huì)能力上和理解能力上會(huì)發(fā)展得更完美。為了讓孩子可以在想畫畫的時(shí)候隨時(shí)如愿，最好是隨時(shí)準(zhǔn)備白紙和彩筆。
　　同時(shí)，父母應(yīng)該重視孩子畫畫的過(guò)程，并給予鼓勵(lì)，用“畫得這么認(rèn)真呀”“有意思嗎”“能告訴媽媽這是什么意思嗎”等語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)父母的關(guān)心。最好不要說(shuō)“你怎么把人的頭發(fā)畫成綠色了”“怎么把煙囪畫歪了”這樣容易讓孩子受到傷害的話。
　　想讓孩子的畫豐富多彩，最重要的是先讓孩子的日常生活豐富多彩。也就是說(shuō)，想讓孩子畫出好的作品，首先應(yīng)該讓他積累生活經(jīng)驗(yàn)。然后是多畫畫、自由地畫畫，這也很重要。