0-6歲的寶寶，語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激。因此，小耳朵變成了接受新信息的小雷達，“聽”成為寶寶快速學(xué)習(xí)語言的開端。當幼兒借助CD來閱讀時，會從聆聽中循序漸進地學(xué)會想象、觀察、理解和表達，讓孩子聽CD，可以有效地幫助孩子進行早期閱讀。因為孩子在感官、思維與閱讀環(huán)境強烈互動的過程中，會被大大激發(fā)出對讀本的閱讀興趣，發(fā)展閱讀能力。

　　相信很多家長都有類似的體會：花大力氣正經(jīng)教的知識，孩子總是學(xué)不進，但無意間聽到的東西，孩子都會了。首先，這是因為學(xué)齡前幼兒的注意力以無意識注意為主，所以如果父母播放精心編排的生動豐富而又程度適宜的CD，不需要孩子時刻專注于圖像，就會讓孩子在無意反復(fù)中潛移默化，移情化性。

　　其次，誦讀是幼兒學(xué)習(xí)語言必要而有效的方法。反復(fù)聽故事CD能讓孩子在無意中習(xí)得正確的發(fā)音吐字，把握朗讀的韻律、節(jié)奏、情感，獲得語感。

　　再次，傾聽能力是早期閱讀發(fā)展的重要方面，劇本精彩的CD能讓孩子專注于聆聽內(nèi)容。尤其對于年齡大一些的孩子來說，通過聽CD能有效地訓(xùn)練傾聽的能力：通過主動的聆聽，在腦海中調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，對此進行加工、重組，以真正理解聽到的內(nèi)容。進入小學(xué)后，在課堂上聽老師講課，這種能力尤為重要。

　　最后，3-6歲的孩子正是學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)口頭表達能力的最佳時期，在這個階段的孩子們，對語言的感知能力是最強的，每天哪怕只聽一刻鐘的CD，堅持下去，都會對孩子的語言表達能力產(chǎn)生潛移默化的影響。家長如果能有意識地培養(yǎng)孩子聆聽CD的習(xí)慣，一定會在語言表達、想象能力、早期閱讀等多方面對孩子產(chǎn)生深遠的影響！