目前，小學的招生工作已經開始，幼兒園大班的小朋友也紛紛前往小學報名。孩子入小學是家庭中的一件大事，父母都非常關心孩子入學后能不能盡快適新環(huán)境。有些家長對孩子上學前該不該先上學前班還有一些疑慮，為此，我們采訪了一些幼兒園的園長、老師、家長和小學校的校長。大家站在各自的角度發(fā)表了一些看法，希望能給家長們以一定的啟發(fā)：

工運學院幼兒園園長桑鳳英：

幼兒園和小學相比，同于教育任務不同，在許多方面都有很大的差異。為了孩子能順利地向小學過渡，我們從小班、中班就開始著手，并在大班強化培養(yǎng)孩子的自理能力、適應社會能力、完成任務能力、人際交往能力，解決問題的能力、自我控制的能力等等。比如，我們讓小朋友們討論，為什么人要遵守規(guī)則，請小朋友自己提出一些游戲規(guī)則，為將來能自覺遵守課堂紀律打基礎。又比如，到了大班末期，老師有意給小朋友留一些觀察和搜集類的任務，增加小朋友的責任意識，為他們入小學，按時完成作業(yè)做好鋪墊。我們還請一年級的小姐姐、小哥哥和小朋友們對話，回答小朋友的種種疑問，像怎么上課呀，課間十分鐘怎么休息呀，怎么才能不遲到呀等等。從小朋友羨慕的眼光中可以看出來，他們對自己將成為小學生是那么渴望和自豪。

松下彩管幼兒園家長李衛(wèi)東：

我兒子今年上小學。聽人家說，小學有設學前班的，我的理解是，辦學前班就是讓孩子早一點上課，能坐得住45分鐘，學著和同學老師接觸。我們家長都希望這些適應能力在幼兒園里就培養(yǎng)出來。彩管幼兒園在這方面的工作很令我們滿意，他們在幼兒園和小學的銜接上開展研究和實踐已經有許多年了。因為孩子入小學對他們來說是人生的一個重要轉折點，但是他們往往會對自己所面臨的新環(huán)境和新挑戰(zhàn)無所適從。如果我們幫助他們過渡得好，孩子就能在一個新的起點上有一個良好的開端，如果過渡得不好，就有可能影響到他們的順利發(fā)展。今年，為了進一步使孩子對小學有一個直觀的印象，彩管幼兒園與當地小學取得聯系，組織了一次參觀訪問。孩子們懷著興奮而好奇的心情，參觀了小學的各種設施。校長還給他們講了話。參觀回來后，孩子對我說，媽媽，學校真好，我喜歡上學。

大山子一小黨支部書記陳孝厲：

我認為，幼兒園大班完全可以讓孩子做好各種準備，為他們打好學習和生活的基礎。我們學校也曾經辦過學前班，教學模式、學習內容完全和小學一年級一樣。實踐證明，這對學齡前兒童是不合適的，因為，學生到了一年級又要重復學一遍在學前班學過的東西，這即浪費了時間，又實在沒有必要。一年級學生入學后，在老師的耐心引導下，一般經過兩個學期就能適應學校環(huán)境了。如果幼兒園在培養(yǎng)兒童執(zhí)筆、學習、衛(wèi)生習慣等方面多下一些功夫，就更有利于他們入學后樹立一個很好的信心，產生上進的愿望。