其實，幼兒時期最主要的活動就是玩，這符合幼兒的特點。讓幼兒在玩耍中學習，發(fā)展觀察力、想象力，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，為幼兒將來的學習提供快速反應的基礎。
 
　　如果孩子入學前整天接觸的只是識字、寫字、拼音、算術、英語、背詩…… 卻不知道蝴蝶是怎樣從一條小蟲變化而來的，小草是何時鉆出地面的，花兒是怎樣開的……丟沙包、跳繩、跳房子——這些都離孩子很遠，那么，孩子擁有的將是一個有缺憾的童年，而不是一個幸福、快樂和值得回憶的童年，也就很難有廣泛的興趣和愛好。孩子應該接觸的是大自然、是玩耍。如果讓孩子學習是想“望子成龍”，而不是以快樂為原則，那只會扼殺孩子的興趣和想象力、創(chuàng)造力，甚至影響孩子的性格。
 
　　寓教育于游戲之中，對幫助兒童擴大知識領域，陶冶性格，促進德、智、體、美各方面的發(fā)展，尤其對兒童的智力開發(fā)和想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，有著不可估量的作用。
 
　　常常見到有些家長在孩子兩三歲的時候，就逼著他們識字、背詩、學琴，并經(jīng)常抱怨孩子：“這孩子太貪玩，什么也學不進去?！边@種做法是不可取的。如果僅僅把學習理解為向孩子灌輸大人們認為重要的知識，那就未免太狹隘了。其實，對小孩子來說，學習的內(nèi)容極其廣泛，他們不僅要學習文化知識，而且還要學會生活。在游戲中學習比單純的學習效果更好。再者，愛玩是孩子的天性，玩的過程也是孩子智力開發(fā)的過程。
 
　　那么，應該讓孩子做哪些具有激發(fā)創(chuàng)造力的有益游戲呢？
 
　　想要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，你不必在家里放上昂貴的玩具和娛樂設施。一些簡單的活動，比如和你的寶寶玩拍手游戲，和剛學步的寶寶在人行道上涂鴉，或者和孩子一起編故事，所有這些都能讓孩子進入有創(chuàng)意的世界。
 
　　對兒童最有益的游戲是那些能讓孩子任意想象，挑戰(zhàn)他們學習新技能，激勵他們深入思考，讓他們從失敗中學習的游戲。和孩子一起玩也能鍛煉你自己的創(chuàng)造力。如果你不知道該和孩子玩些什么，或者不知道該怎么和孩子一起玩，這些方法能幫助你讓孩子每天的活動充滿創(chuàng)造力。
 　
　　( l ）神奇的飛毯之旅。和孩子坐在一塊柔軟的毯子上，問他想去哪里，然后鼓勵小家伙展開想象。如果說他想去非洲，就問他，“那我們在那能干什么呢？” “我們在那能看到什么呢？”“有什么動物在那嗎？”“我們能從那買些什么紀念品回來呢？”
 
　　( 2 ）藏貓貓。把不同的東西藏起來然后輪流把東西找出來。
 
　　( 3 ）猜猜是誰。想一些動物、東西或者我們認識的人，想出和這些相關的提示。給孩子非常具體的提示，年紀小的孩子猜的時候就會覺得非常好玩兒。有時候可以和孩子換過來，讓他編好謎語，然后家長來猜。
 
　　( 4 ）拼圖片游戲。從雜志上撕下一張圖片，然后把大的圖片撕成大塊兒，給孩子一兩塊兒。孩子把拿到的圖片粘到一張紙上，然后可以讓他發(fā)揮想象力用彩色蠟筆或熒光筆把圖片缺少的地方涂好。

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