當(dāng)自己的孩子被診為孤獨(dú)癥后，家長會十分震驚、恐懼、迷茫和憂慮，會對自己產(chǎn)生內(nèi)疚或?qū)ζ渌蓡T的責(zé)備，這是無濟(jì)無事的。應(yīng)面對現(xiàn)實(shí)，考慮如何給寶寶進(jìn)行良好的養(yǎng)育，使這些寶寶長大成為自食其力的人，而不是家庭和社會的負(fù)擔(dān)，甚至如能發(fā)揮他的特長作出力所能及的貢獻(xiàn)就更好。所以首先要有勇氣來接受更艱苦的養(yǎng)育工作，用積極的態(tài)度對待孩子。

　　家長的態(tài)度

　　父母的態(tài)度最重要，孩子和親友的情緒都會隨家長的態(tài)度而改變。父母要正確對待孩子，為他制定合理的努力目標(biāo)，重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的獨(dú)立能力。應(yīng)愉快的接受現(xiàn)實(shí)，與孩子愉快相處，努力教會孩子適應(yīng)家庭生活。同時家長應(yīng)細(xì)心觀察，到底孩子有哪些特性，要容忍孩子來回地說一句話，不要當(dāng)著別人對孩子表示煩惱；努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，例如他很守時，到時就要做某件事，只要他做好就表揚(yáng)他，讓他有信心，就愿意同大人合作。讓他自己做事，如自己穿脫衣服、自己吃飯等，能做好就給予表揚(yáng)。由于這種孩子特別容易養(yǎng)成習(xí)慣，所以第一次的操作就很重要，如容許一次錯誤，以后就會有一連串的錯誤，如第一次就達(dá)標(biāo)，以后都能達(dá)標(biāo)，因?yàn)楣陋?dú)癥的孩子喜歡固定的操作方法，固定后不易改正。

　　不必把全部的精力都放在孤獨(dú)癥孩子身上，家庭成員之間應(yīng)有互相的交流，互相了解就能一起克服困難。在孩子2~4歲時，需要找醫(yī)生和教育機(jī)構(gòu)，需要耗費(fèi)家長的精力和時間，會影響工作。在學(xué)齡期又要再讓孩子適應(yīng)特殊的學(xué)校教育，需要與教師交流。到13歲就要考慮職業(yè)訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的簡單工作，要求孩子有獨(dú)立生活能力，有最低限度的經(jīng)濟(jì)保障。

　　夫妻之間要共同負(fù)起養(yǎng)育的責(zé)任，又要有單獨(dú)相處的時間，不應(yīng)當(dāng)由一個人為孩子累得筋疲力盡，另一個感到完全被忽視，這就需要安排好才行。

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